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共1课时
14 检阅 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认“俱”“拄”“纠”等5个生字，会写“俱”“纠”等14个生字，积累词语表中的“检阅”“俱乐部”等20个词语。 2、有感情朗读课文，体会人物心理的变化，理解课文内容。 3、体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。 2学情分析抓住语言和心理进行刻画人物是本课表达的特点。对人物的心理活动的描写，没有直白的叙述，都是隐含的，三年级的学生对此不易理解。而且很多学生对检阅的事情很陌生，和他们的生活实际相差较远。教学时，我可以组织学生观看国庆60周年阅兵实况，让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的仪式；可以引导学生设身处地地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并通过有感情地朗读表现他们的心理。 3重点难点 4教学过程 4.1 第二学时 评论(0) 教学目标1、有感情朗读课文，体会人物心理的变化，理解课文内容。 2、体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。 评论(0) 学时重点有感情朗读课文，体会人物心理的变化，理解课文内容。 评论(0) 学时难点体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。 ??，以及博莱克自尊自强的品质。 昨天，我们初步学习了14课《检阅》，现在，老师先来检查一下大家掌握生字词的情况。 活动2【导入】认读字词俱乐部 博莱克 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 情不自禁 主席台 观众 纠正 活动3【导入】听写（括号里面内容）国庆节到了，多么是（盛大）的节日，多么（隆重）的节日，街道上（人山人海），楼房上彩旗（飘扬），（主席台）上坐满了外宾。 对答案，重点注意“飘”“隆” 1.这段话主要写了什么？（检阅的场面） 2.过渡：我们齐读这段话，一起走进波兰这盛大的检阅仪式。 3.生齐读这段话。 活动4【讲授】学习课文内容学习课文内容 1、看检阅场面录像，后提问： （1）最棒的是那支队？（少先队员队） （2）怪不得人们称赞说 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ （3）比较两个句子有何不同。 这个小伙子是指 这些小伙子是指 （4）他们棒在哪里？画出有关词句。（12段） 博莱克：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 看来他非常（自豪、激动、开心、兴奋） 过渡：对呀，困难重重，但博莱克没有放弃，他终于成功了，不仅我们看到了，观众也看到了，所以，他们说：“这个小伙子真棒！” 理解： 伯莱克：没有因为自己是残疾人而感到自卑，他是个自信，对生活充满热爱的孩子，也是自尊自强的人，师板书（自尊、自强）再次感情朗读。 儿童队员：为什么又说这些小伙子真棒呢？（因为他们给了伯莱克机会，让他走在前面，呵护着他，不伤害他的自尊心） 他们一开始就让博莱克参加检阅吗？ 默读2到9段，思考：你从那些地方感受到大家很为难？用笔划出来。 （1）、“队长，”终于有一名儿童队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？” “棘手”什么意思？怎样的事实“棘手”的事？那句话体现这件事棘手？ （2）、俱乐部里马上鸦雀无声。 “鸦雀无声”是什么意思？他们会想些什么？ （3）、劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍的中间？可是跟他怎样说呢？谁去跟他说呢？ 这句话有什么特别？（有5个问号）事情很难办很为难，该怎样读？这样做为什么不好呢？（讨论放在前面、中间、队尾的三种目的。中间：可以让大家看不到。队尾：如果摔倒，不会影响整个队伍。放在第一排：显示对残疾人的尊重、没有歧视他。） （4）、最后，队长决定把他放在第一排，队员们的心情怎样？齐读第9段。 小结：最终，队员们做出正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，他们对博莱克的尊重与关爱（师板书尊重、关爱），获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。再读。 将下面的词语填写完整。 （ ）的掌声 （ ）的队员 （ ）的声音 （ ）的检阅 （ ）的节日 （ ）的队伍 2、写结合，拓展延伸 （1）、学完了课文，我们每个人都有这种感受：这次检阅，不禁检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都忘不了这次难忘的检阅，你们一定有很多心里话想说，对吗？ （2）、任选一个内容，写写你的想法。 A、我想对队员们说：“ ” B、我想对队长说：“ ” C、看着队伍中的博莱克，我想说：“ ” D、看着在训练的博莱克，我想对他说：“ ” 活动6【练习】课后练习博莱克回到家中，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道…… （请帮他把日记写下来） 11月11日 星期六 晴 今天，
14 检阅 课时设计 课堂实录14 检阅 1第二学时 教学目标1、有感情朗读课文，体会人物心理的变化，理解课文内容。 2、体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。 学时重点有感情朗读课文，体会人物心理的变化，理解课文内容。 学时难点体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。 ??，以及博莱克自尊自强的品质。 昨天，我们初步学习了14课《检阅》，现在，老师先来检查一下大家掌握生字词的情况。 活动2【导入】认读字词俱乐部 博莱克 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 情不自禁 主席台 观众 纠正 活动3【导入】听写（括号里面内容）国庆节到了，多么是（盛大）的节日，多么（隆重）的节日，街道上（人山人海），楼房上彩旗（飘扬），（主席台）上坐满了外宾。 对答案，重点注意“飘”“隆” 1.这段话主要写了什么？（检阅的场面） 2.过渡：我们齐读这段话，一起走进波兰这盛大的检阅仪式。 3.生齐读这段话。 活动4【讲授】学习课文内容学习课文内容 1、看检阅场面录像，后提问： （1）最棒的是那支队？（少先队员队） （2）怪不得人们称赞说 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ （3）比较两个句子有何不同。 这个小伙子是指 这些小伙子是指 （4）他们棒在哪里？画出有关词句。（12段） 博莱克：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 看来他非常（自豪、激动、开心、兴奋） 过渡：对呀，困难重重，但博莱克没有放弃，他终于成功了，不仅我们看到了，观众也看到了，所以，他们说：“这个小伙子真棒！” 理解： 伯莱克：没有因为自己是残疾人而感到自卑，他是个自信，对生活充满热爱的孩子，也是自尊自强的人，师板书（自尊、自强）再次感情朗读。 儿童队员：为什么又说这些小伙子真棒呢？（因为他们给了伯莱克机会，让他走在前面，呵护着他，不伤害他的自尊心） 他们一开始就让博莱克参加检阅吗？ 默读2到9段，思考：你从那些地方感受到大家很为难？用笔划出来。 （1）、“队长，”终于有一名儿童队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？” “棘手”什么意思？怎样的事实“棘手”的事？那句话体现这件事棘手？ （2）、俱乐部里马上鸦雀无声。 “鸦雀无声”是什么意思？他们会想些什么？ （3）、劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍的中间？可是跟他怎样说呢？谁去跟他说呢？ 这句话有什么特别？（有5个问号）事情很难办很为难，该怎样读？这样做为什么不好呢？（讨论放在前面、中间、队尾的三种目的。中间：可以让大家看不到。队尾：如果摔倒，不会影响整个队伍。放在第一排：显示对残疾人的尊重、没有歧视他。） （4）、最后，队长决定把他放在第一排，队员们的心情怎样？齐读第9段。 小结：最终，队员们做出正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，他们对博莱克的尊重与关爱（师板书尊重、关爱），获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。再读。 将下面的词语填写完整。 （ ）的掌声 （ ）的队员 （ ）的声音 （ ）的检阅 （ ）的节日 （ ）的队伍 2、写结合，拓展延伸 （1）、学完了课文，我们每个人都有这种感受：这次检阅，不禁检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都忘不了这次难忘的检阅，你们一定有很多心里话想说，对吗？ （2）、任选一个内容，写写你的想法。 A、我想对队员们说：“ ” B、我想对队长说：“ ” C、看着队伍中的博莱克，我想说：“ ” D、看着在训练的博莱克，我想对他说：“ ” 活动6【练习】课后练习博莱克回到家中，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道…… （请帮他把日记写下来） 11月11日 星期六 晴 今天，
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