17长城教学设计及课堂实录

地区： 云南省 - 楚　雄 - 姚安县

学校：姚安县栋川小学

17　长城　 小学语文       人教2001课标版

1、能正确认读8个生字，会写13个生字，正确读写“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、屯兵、堡垒、瞭望口”等词语的。理解文中词语的意思。

2、能正确，流利地朗读课文，把握课文主要内容，初步了解长城的特点，激发民族自豪感。

3、激发学生了解“世界遗产”的兴趣。

虽然是四年级的学生的，具备一定的识字能力，但通过几节同课第一课时的教学观摩，我了解到本课教学中生字学习困难大，如果走马观花，生字教学一带而过，那么，学生对生字掌握不牢固，读不来，写不来生字的学生很多。词语较生僻，理解也很难，如果不理解词语意思，课文阅读理解就受到障碍。有老师教学中把词语理解放在第二课时阅读理解课文内容的同时来理解词语，又加大第二课时教学的任务，第二课时教学预设的内容都没有在一个课时里完成。《新课程标准》在阶段目标中，第二学段(3～4年级)的识字方面，也提出“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”要有“初步的的独立识字能力。 从中可以看出，中年级，也不可忽视学生识字能力的培养。依据课标，分析了几节同课课堂教学实情，针对我校学生的学习能力与认知水平，为保证第二课时教学的完整呈现，因此，我确定了第一课时的教学内容主要是学懂字词，整体把握课文内容。

1、学会生字，（难点：旋、嘉、隔、智、 慧 、魄），理解词语的意思。（难点：蜿蜒盘旋  崇山峻岭  垛子  瞭望口 射口   城台     堡垒     屯兵  ）

2、初步整体把握课文内容。

一、激发兴趣，引入新课题。

课前谈话：同学们，喜欢旅游吗？你去过哪些地方？

1、视频引入。长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲。老师也带来了有关长城的视频，请同学们去看看吧？看了 视频，你有什么感受？

2、板书课题。同学们，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》，而我国的长城则是“世界遗产”中最辉煌的景观之一。板书课题：17长城，读课题。

3、创设情境：作为中国人，抬着鲜艳的红旗去游长城，你觉得怎么样？下面，我们就进行夺红旗比赛。（出示红旗课件），比赛规则 ：夺红旗比赛分四关进行，会读几个词，记住几个生字，理解几个词语，就奖励几号红旗，其中，能够帮助同学的，能请教同学或者老师的，在别人帮助下学会的，都加奖一号，把自己得到的最大的红旗抬着去自豪地游长城。

 1、出示课件：

（一）夺红旗比赛第一关： （一） 我会读

 要求：（1）自由读课文，划出文中的生字词语，读准字音，难读的地方反复几遍。（2）想办法记住生字的读音。

2、读学习要求。

3、学生自学交流。

4、检查学生自学情况:1）抽学生认读不带拼音的词语。2）学生的读完一行，再出示拼音校对后，全班齐读词语。

         崇 山 峻 岭      蜿 蜒 盘 旋        嘉 峪 关

          城 砖      垛 子     屯 兵     堡垒     打 仗

          陡峭      凝结      气魄      相隔      智 慧

 5、检查夺红旗的情况，激励学生进行下一关比赛。

（二）夺红旗比赛第二关：我会记

1、课件出示：（二）我会记

要求： 1）用心记：想办法识记生字的字形。

           2）动口说：同桌互相交流自己记住的生字和记字方法。

           3）互相帮：把难记的生字及记字方法，书写时你想提醒同学们注意的字提出来与大家分享。

2、学生自学生字：“崇 旋  嘉  砖  隔  屯  堡  垒  仗  扶     智  慧   魄 ”  

3、分享交流难记的生字和书写时应该注意的生字。

重点 ：嘉、 旋 、智、慧、隔 、魄

（嘉：十粒豆子加起来；智：每天长知识；慧：获得双丰收，心里快乐压倒山；）

4、检查夺取红旗的情况，激励进行下一关比赛。

 (三)夺红旗比赛第三关 ：我会组词

1、出示课件：   (三)我会组词

要求：1）互相说：同桌合作给生字组词，互相补充 。

          2）互相帮：不会组词的字或者有疑惑的字词互相请教。

2、学生自学。

3、交流不会组词的字或者有疑惑的字词。

4、全班齐读一遍生字组词。

5、辨字组词。

   砖 （   ）   隔  （    ）   仗（     ）垒 （    ） 扶（     ）

   转 （   ）   融  （    ）   杖（     ）磊 （    ）  肤（     ）

   传 （   ）             

 6、认识多音字。

      xuán  旋转                    xuè   血汗   鲜血                     yīng   应该

旋  xuàn  旋风               血   xiě   流血    血淋淋          应   yìng   呼应

7、检查夺红旗情况，激励进行第四关夺红旗比赛。

（四）夺红旗比赛第四关：我能理解词语意思

1、课件出示：（四）我能理解词语意思         

要求：1）读课文，联系上下文理解词语。

           2）不理解的词语借助工具书解决或者提出来请教同桌。

           3）同桌不能解决的提出来全班一起解决。

2、学生自己理解词语意思。

3、交流解决疑难词语的理解：出示以下句子，联系上下文，借助图片，引导学生说说词语的意思 。

1）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2）城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

3）城墙顶山，每隔三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。

理解词语：崇山峻岭  蜿蜒盘旋  垛子   瞭望口   射口  城台   堡垒

4、交流夺红旗的情况。同学们，抬着你夺取的红旗自豪的随作者游长城去吧！

 1、课件出示：

要求： 1）自由阅读课文，边读边想：作者游长城时看到什么？想到什么？发出怎样的赞叹？2）小组讨论交流。3）代表汇报。

2、学会朗读课文，思考问题。

3、讨论交流。

4、代表汇报， 梳理板书：

                          17  长 城

                   远观    像条长龙

                   近看    高大坚固

                   联想    劳动人民

                   赞叹    伟大奇迹

5、课堂小结，激发探究兴趣。

（以板书为主） 作者远看长城，像——（生）一条长龙，近看长城——（生）高大坚固，由此，想到古代劳动人民的——（生）血汗和智慧 ，作者发出赞叹说 这样气魄雄伟的工程，是世界历史上一个——（生）伟大的奇迹！伟大的奇迹具体体现在哪里呢？下节课同学们再细细品读课文，也请同学们课外查阅资料。

1、查阅长城的相关资料或者故事。

2、查阅我国被列入《世界遗产名录》的景观。

3、作业：抄写生字，词语，摘抄自己喜欢的句子、段落。

17　长城　

17　长城　

一、激发兴趣，引入新课题。

课前谈话：同学们，喜欢旅游吗？你去过哪些地方？

1、视频引入。长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲。老师也带来了有关长城的视频，请同学们去看看吧？看了 视频，你有什么感受？

2、板书课题。同学们，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》，而我国的长城则是“世界遗产”中最辉煌的景观之一。板书课题：17长城，读课题。

3、创设情境：作为中国人，抬着鲜艳的红旗去游长城，你觉得怎么样？下面，我们就进行夺红旗比赛。（出示红旗课件），比赛规则 ：夺红旗比赛分四关进行，会读几个词，记住几个生字，理解几个词语，就奖励几号红旗，其中，能够帮助同学的，能请教同学或者老师的，在别人帮助下学会的，都加奖一号，把自己得到的最大的红旗抬着去自豪地游长城。

 1、出示课件：

（一）夺红旗比赛第一关： （一） 我会读

 要求：（1）自由读课文，划出文中的生字词语，读准字音，难读的地方反复几遍。（2）想办法记住生字的读音。

2、读学习要求。

3、学生自学交流。

4、检查学生自学情况:1）抽学生认读不带拼音的词语。2）学生的读完一行，再出示拼音校对后，全班齐读词语。

         崇 山 峻 岭      蜿 蜒 盘 旋        嘉 峪 关

          城 砖      垛 子     屯 兵     堡垒     打 仗

          陡峭      凝结      气魄      相隔      智 慧

 5、检查夺红旗的情况，激励学生进行下一关比赛。

（二）夺红旗比赛第二关：我会记

1、课件出示：（二）我会记

要求： 1）用心记：想办法识记生字的字形。

           2）动口说：同桌互相交流自己记住的生字和记字方法。

           3）互相帮：把难记的生字及记字方法，书写时你想提醒同学们注意的字提出来与大家分享。

2、学生自学生字：“崇 旋  嘉  砖  隔  屯  堡  垒  仗  扶     智  慧   魄 ”  

3、分享交流难记的生字和书写时应该注意的生字。

重点 ：嘉、 旋 、智、慧、隔 、魄

（嘉：十粒豆子加起来；智：每天长知识；慧：获得双丰收，心里快乐压倒山；）

4、检查夺取红旗的情况，激励进行下一关比赛。

 (三)夺红旗比赛第三关 ：我会组词

1、出示课件：   (三)我会组词

要求：1）互相说：同桌合作给生字组词，互相补充 。

          2）互相帮：不会组词的字或者有疑惑的字词互相请教。

2、学生自学。

3、交流不会组词的字或者有疑惑的字词。

4、全班齐读一遍生字组词。

5、辨字组词。

   砖 （   ）   隔  （    ）   仗（     ）垒 （    ） 扶（     ）

   转 （   ）   融  （    ）   杖（     ）磊 （    ）  肤（     ）

   传 （   ）             

 6、认识多音字。

      xuán  旋转                    xuè   血汗   鲜血                     yīng   应该

旋  xuàn  旋风               血   xiě   流血    血淋淋          应   yìng   呼应

7、检查夺红旗情况，激励进行第四关夺红旗比赛。

（四）夺红旗比赛第四关：我能理解词语意思

1、课件出示：（四）我能理解词语意思         

要求：1）读课文，联系上下文理解词语。

           2）不理解的词语借助工具书解决或者提出来请教同桌。

           3）同桌不能解决的提出来全班一起解决。

2、学生自己理解词语意思。

3、交流解决疑难词语的理解：出示以下句子，联系上下文，借助图片，引导学生说说词语的意思 。

1）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2）城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

3）城墙顶山，每隔三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。

理解词语：崇山峻岭  蜿蜒盘旋  垛子   瞭望口   射口  城台   堡垒

4、交流夺红旗的情况。同学们，抬着你夺取的红旗自豪的随作者游长城去吧！

 1、课件出示：

要求： 1）自由阅读课文，边读边想：作者游长城时看到什么？想到什么？发出怎样的赞叹？2）小组讨论交流。3）代表汇报。

2、学会朗读课文，思考问题。

3、讨论交流。

4、代表汇报， 梳理板书：

                          17  长 城

                   远观    像条长龙

                   近看    高大坚固

                   联想    劳动人民

                   赞叹    伟大奇迹

5、课堂小结，激发探究兴趣。

（以板书为主） 作者远看长城，像——（生）一条长龙，近看长城——（生）高大坚固，由此，想到古代劳动人民的——（生）血汗和智慧 ，作者发出赞叹说 这样气魄雄伟的工程，是世界历史上一个——（生）伟大的奇迹！伟大的奇迹具体体现在哪里呢？下节课同学们再细细品读课文，也请同学们课外查阅资料。

1、查阅长城的相关资料或者故事。

2、查阅我国被列入《世界遗产名录》的景观。

3、作业：抄写生字，词语，摘抄自己喜欢的句子、段落。

• 优点:

  学情分析到位

• 缺点:

  可加进针对学情所采取的教学方法

• 优点:

  教学目标描述得当。

• 缺点:

  课时目标与总目标要区分开。