17长城教学设计实例

地区： 云南省 - 普洱市 - 江城县

学校：勐康小学

17　长城　 小学语文       人教2001课标版

1、认识本课的生字，理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”等词语的意思。

2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。

3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

学生对于长城并不陌生，但是只限于名字而已，通过预习多数同学能够认识了本课的生字，能够流利的朗读。

重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。

（课件出示对长城的评价语）请同学读，毛泽东主席也曾说过：不到长城非好汉！到底是一座怎样的建筑才能得到如此的盛誉呢？今天我们一起来学习第11课长城，板书课题。

1、课件出示生字、词，认读。

2、观看长城图片、看长城的图片给你怎样的印象？

请同学们打开书快读浏览课文，画出作者浏览过长城后赞叹长城的句子。理解“奇迹”。读出赞叹之情。

为什么说长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹呢？请同学们默读课文，画出相关内容，并在旁边做上标注

远看长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米，称之为万里长城只是名副其实。

1、写出了长城什么特点，从哪些地方体会出来的？理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”。

2、运用了什么说明方法？

3、 指导朗读。

这样美而又有气势的长城让我们不禁发出这样的感叹（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）

1、近看长城有什么特点？（高大坚固）

2、同桌合作学习：长城由哪几部分构成，在79页图中标出，这样的设计在战争中有什么作用？（感受长城设计巧妙）

3、指导朗读。

长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次的抵御了外敌的侵略，像这样的设计在世界上市绝无仅有的，让我们再次由衷的赞叹（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）

1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，作者想到了什么？

2、从哪里看出古代劳动人民的辛苦和智慧？

联系实际体会“一吨多重”有多重，由条石数量多、分量重、条件差，体会劳动人民的辛苦。

从“多少”“才”体会修筑长城的不易？

3、想象一下修筑长城时都可能遇到哪些困难？此时此刻你有什么想说的？

4、有感情朗读。

让我们用自豪的心情再次赞美长城（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）

回顾课文作者是按什么顺序写的？总结本课的学习方法。

1、熟读课文2、抄写生字

17　长城　

17　长城　

（课件出示对长城的评价语）请同学读，毛泽东主席也曾说过：不到长城非好汉！到底是一座怎样的建筑才能得到如此的盛誉呢？今天我们一起来学习第11课长城，板书课题。

1、课件出示生字、词，认读。

2、观看长城图片、看长城的图片给你怎样的印象？

请同学们打开书快读浏览课文，画出作者浏览过长城后赞叹长城的句子。理解“奇迹”。读出赞叹之情。

为什么说长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹呢？请同学们默读课文，画出相关内容，并在旁边做上标注

远看长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米，称之为万里长城只是名副其实。

1、写出了长城什么特点，从哪些地方体会出来的？理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”。

2、运用了什么说明方法？

3、 指导朗读。

这样美而又有气势的长城让我们不禁发出这样的感叹（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）

1、近看长城有什么特点？（高大坚固）

2、同桌合作学习：长城由哪几部分构成，在79页图中标出，这样的设计在战争中有什么作用？（感受长城设计巧妙）

3、指导朗读。

长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次的抵御了外敌的侵略，像这样的设计在世界上市绝无仅有的，让我们再次由衷的赞叹（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）

1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，作者想到了什么？

2、从哪里看出古代劳动人民的辛苦和智慧？

联系实际体会“一吨多重”有多重，由条石数量多、分量重、条件差，体会劳动人民的辛苦。

从“多少”“才”体会修筑长城的不易？

3、想象一下修筑长城时都可能遇到哪些困难？此时此刻你有什么想说的？

4、有感情朗读。

让我们用自豪的心情再次赞美长城（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）

回顾课文作者是按什么顺序写的？总结本课的学习方法。

1、熟读课文2、抄写生字