第三节城市化第一课时教学设计

第三节　城市化　 高中地理       人教2003课标版

知识与技能：

  1.理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。

  2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

  3.能够解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题。

  4.针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

过程与方法：

  1.读图分析法

  2.案例教学法

情感态度与价值观：

  1.通过对发达国家与发展中国家城市化进程的对比分析，从中找出一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。

  2.通过学习能全面的、辩证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。

  3.明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就，增强爱国主义情感。

在教学过程中，充分利用多媒体教学，通过大量的图片和实际案例，让学生能够直观的认识到本节课的内容。

       在教学的过程中，针对不同的学生，要用不同的方法来教学。我所教的学生，由于基础普遍较差，所以，在课堂上，我会尽可能讲一些基础知识，同时提出一些小问题，让学生讨论，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，对于那些成绩比较好的学生，除了课本上的知识，我还会联系一些实际问题，来加强学生对知识的理解。

重点：

    1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点。

2.城市化带来的环境问题。

难点：

    1.城市化的过程和各阶段的特点。

2.城市环境问题产生的原因与解决的措施。

【导入新课】

我们已经学习了城市的外部形态及城市的内部结构，那么，在它们的变化过程中，城市的人口、用地、数量都发生了哪些变化？通过两幅图片，来看一下城市和农村有什么不同。

【板书】一、城市化

学生读31页图2.17，看长江三角洲1985年与2000年城市数量、城市规模都有哪些变化，思考回答，教书总结。

①农村人口向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加；

②城镇等级提升。

【过渡】从上面可以看出城市化就是：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

【板书】1.城市化的定义

【过渡】你是从哪些方面来看城市化的呢？城市化还有哪些标志呢？

【点拨】城市人口数量增加，城市用地规模扩大，城市人口在总人口中的比重增加，这就是城市化的标志。

【板书】2.城市化的标志

【过渡】请同学们观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。思考一下这些变化的原因与结果。是什么原因促使人口向城市移动的呢？

【板书】3.城市化发展的动力

【学生讨论】

结合图2.18城乡人口迁移的驱动力示意图，分析推动城市化发展的动力有哪些？

【教师总结】

    ①拉力：指那些吸引人群来到城市的因素：如就业机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高等。

②推力：指那些使人群离开乡村的因素：如维持生计困难；就业机会不足；就医不便、公共设施差；收入低等。

总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。

③主要原因：经济发展不平衡

【过渡】从上面的分析可以看出，城市人口多，说明经济发达，所以说，经济越发达，城市化水平就越高，城市人口的比重也越高。

【板书】4.衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重

【过渡】从上面可以看出，发达国家与发展中国家的城市化存在差异，读图2.19，阅读33页“阅读”材料，思考33页“读图思考”题。

【板书】二、世界城市化的进程

学生回答问题，教师小结

【过渡】城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。

【板书】1.城市化水平随时间的变化曲线

【讨论】请同学们阅读2.20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

【板书】2.世界城市化进程

【讨论】通过书上的图表，讨论城市化进程的三个阶段，讨论不同国家城市化的发展有什么不同？城市化水平有什么差异？

【课堂小结】

    这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程与特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们结合课堂练习题加以理解巩固。

第三节　城市化　

第三节　城市化　

【导入新课】

我们已经学习了城市的外部形态及城市的内部结构，那么，在它们的变化过程中，城市的人口、用地、数量都发生了哪些变化？通过两幅图片，来看一下城市和农村有什么不同。

【板书】一、城市化

学生读31页图2.17，看长江三角洲1985年与2000年城市数量、城市规模都有哪些变化，思考回答，教书总结。

①农村人口向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加；

②城镇等级提升。

【过渡】从上面可以看出城市化就是：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

【板书】1.城市化的定义

【过渡】你是从哪些方面来看城市化的呢？城市化还有哪些标志呢？

【点拨】城市人口数量增加，城市用地规模扩大，城市人口在总人口中的比重增加，这就是城市化的标志。

【板书】2.城市化的标志

【过渡】请同学们观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。思考一下这些变化的原因与结果。是什么原因促使人口向城市移动的呢？

【板书】3.城市化发展的动力

【学生讨论】

结合图2.18城乡人口迁移的驱动力示意图，分析推动城市化发展的动力有哪些？

【教师总结】

    ①拉力：指那些吸引人群来到城市的因素：如就业机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高等。

②推力：指那些使人群离开乡村的因素：如维持生计困难；就业机会不足；就医不便、公共设施差；收入低等。

总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。

③主要原因：经济发展不平衡

【过渡】从上面的分析可以看出，城市人口多，说明经济发达，所以说，经济越发达，城市化水平就越高，城市人口的比重也越高。

【板书】4.衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重

【过渡】从上面可以看出，发达国家与发展中国家的城市化存在差异，读图2.19，阅读33页“阅读”材料，思考33页“读图思考”题。

【板书】二、世界城市化的进程

学生回答问题，教师小结

【过渡】城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。

【板书】1.城市化水平随时间的变化曲线

【讨论】请同学们阅读2.20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

【板书】2.世界城市化进程

【讨论】通过书上的图表，讨论城市化进程的三个阶段，讨论不同国家城市化的发展有什么不同？城市化水平有什么差异？

【课堂小结】

    这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程与特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们结合课堂练习题加以理解巩固。