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刘颖妹
地区： 湖南省 - 长沙市 - 岳麓区
学校：岳麓区博才梅溪湖小学
共1课时
16 母鸡 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3. 通过母爱一次进行一次拓展阅读。
2学情分析
本班学生有部分孩子的自主阅读能力较为薄弱，需要进行引导才能抓住课文的中心思想。
3重点难点
教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 教学难点：体会母爱的无私和伟大。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
一、激趣导入
1、出示图片，同学们，你们认识这是什么吗？
生：母鸡
2、师：在日常生活中，母鸡在你眼里是一种什么样的动物呢？
生：会下蛋，孵小鸡……（生自答）
师：同学们眼中的母鸡是这样的一种形象，今天，我们去老舍先生家做客，去看看他家的母鸡是怎样的，好吗？
生：好
3、板书：母鸡
齐读课题：16、母鸡
活动2【讲授】内容讲授
二、检查预习，明确要求。
1、同学们已经预习过课文了，敢接受老师的检查吗？
生：（敢）
师：同学们真自信！
课件出示生字词： 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
指名读，师正音
师：你们能从文中找到包含了这些词语的句子吗？
生找句子！
生齐读 2、《母鸡》是一篇略读课文，我想请每个小组读一个自然段，然后全班一起读7-10自然段，一边读一遍思考，老舍先生对母鸡前后的态度是怎样的呢？
生读文
师：读完了课文，我想问问同学们，老舍先生对母鸡有哪两种不同的态度呢，谁能各用一句话概括一下？
生：一向讨厌母鸡 不敢讨厌再母鸡
老师板书：一向讨厌
不敢再讨厌 三、读1-3自然段，品读母鸡让人讨厌之处。
1、为什么老舍先生一向讨厌母鸡呢？请同学们再认真的读一读1-3自然段，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。
2、生答，师相机指导朗读，老师启发学生概括。
课件出示：这是一只 的母鸡。
预设：
第一段：这是一只叫声讨厌的母鸡。
写了母鸡的两种叫声，第一种“嘎嘎”“没完没了”，直接写出“讨厌”，第二种“细声细气”“扯长了声如怨如诉”，描写非常细致，
第二段：这是一只欺软怕硬的母鸡。
对比母鸡对待鸭子、其它母鸡和公鸡的态度。
第三段：这是一只拼命炫耀的母鸡。
就是聋子也会被它吵得受不了，体会夸张的写法。
板书：叫声讨厌
欺软怕硬
拼命炫耀
3、总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，叫做“总分结构”。 四、读4-10自然段品读母鸡让人尊敬之处。
1、前面三个自然段写了作者一向讨厌母鸡， 到后来他却不敢再讨厌母鸡了，是什么事情让他改变了心思呢？
生答第四自然段。
师：第四自然段是个过渡段，在这里起到了承上启下的作用。
2、为什么老舍先生看见了孵出小雏鸡的母鸡，变得不敢再讨厌母鸡了呢？文中有一个自然段明确的告诉了我们。请同学们找出来！
生答（第九自然段）
3、师：对，老舍是这样评价的，谁能抓住重点词来读?
学生读句，找出关键词：板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦 3、为什么这样说呢？让我们默读课文5-8自然段，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语。
4、汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。
（课文中的哪些句子和词语体现了母鸡负责。慈爱、勇敢、辛苦呢？
预设：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）
负责：“不论……总是”；一系列动词；“一天不知教多少次”。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“假若……一定……连……”
辛苦：消瘦；夜间睡不好，“顶”。、
5、是啊，母鸡是这样的负责，慈爱，勇敢，辛苦，让我们带着对母鸡的这种敬佩，一起来读一读第九自然段。
6、正是鸡母亲的这种母爱感动了老舍先生，让他不敢再讨厌母鸡了，而是变得喜欢起来。此时的他已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华！
课件出示：这是一只 的母鸡。
这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）的母鸡。
活动3【活动】与课文内容的有关的课外阅读
六、阅读拓展
1、欣赏动物界有关母爱的图片。
2、不仅仅动物中的母爱让人感动，在人类中，母爱更是体现得淋漓尽致。现在请同学们快速的阅读《滑雪场上母女的故事》选段。
同学们从《滑雪场上母女的故事》中的哪些句子可以体会到母爱呢？生答
、同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对母爱的一种无声的感激。
让我们齐声赞颂普天下所有的母亲吧！
出示句子：
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
生齐读
活动4【作业】课后作文
八、作业
回家帮妈妈做一件力所能及的事情
16 母鸡
课时设计 课堂实录
16 母鸡
1第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
一、激趣导入
1、出示图片，同学们，你们认识这是什么吗？
生：母鸡
2、师：在日常生活中，母鸡在你眼里是一种什么样的动物呢？
生：会下蛋，孵小鸡……（生自答）
师：同学们眼中的母鸡是这样的一种形象，今天，我们去老舍先生家做客，去看看他家的母鸡是怎样的，好吗？
生：好
3、板书：母鸡
齐读课题：16、母鸡
活动2【讲授】内容讲授
二、检查预习，明确要求。
1、同学们已经预习过课文了，敢接受老师的检查吗？
生：（敢）
师：同学们真自信！
课件出示生字词： 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
指名读，师正音
师：你们能从文中找到包含了这些词语的句子吗？
生找句子！
生齐读 2、《母鸡》是一篇略读课文，我想请每个小组读一个自然段，然后全班一起读7-10自然段，一边读一遍思考，老舍先生对母鸡前后的态度是怎样的呢？
生读文
师：读完了课文，我想问问同学们，老舍先生对母鸡有哪两种不同的态度呢，谁能各用一句话概括一下？
生：一向讨厌母鸡 不敢讨厌再母鸡
老师板书：一向讨厌
不敢再讨厌 三、读1-3自然段，品读母鸡让人讨厌之处。
1、为什么老舍先生一向讨厌母鸡呢？请同学们再认真的读一读1-3自然段，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。
2、生答，师相机指导朗读，老师启发学生概括。
课件出示：这是一只 的母鸡。
预设：
第一段：这是一只叫声讨厌的母鸡。
写了母鸡的两种叫声，第一种“嘎嘎”“没完没了”，直接写出“讨厌”，第二种“细声细气”“扯长了声如怨如诉”，描写非常细致，
第二段：这是一只欺软怕硬的母鸡。
对比母鸡对待鸭子、其它母鸡和公鸡的态度。
第三段：这是一只拼命炫耀的母鸡。
就是聋子也会被它吵得受不了，体会夸张的写法。
板书：叫声讨厌
欺软怕硬
拼命炫耀
3、总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，叫做“总分结构”。 四、读4-10自然段品读母鸡让人尊敬之处。
1、前面三个自然段写了作者一向讨厌母鸡， 到后来他却不敢再讨厌母鸡了，是什么事情让他改变了心思呢？
生答第四自然段。
师：第四自然段是个过渡段，在这里起到了承上启下的作用。
2、为什么老舍先生看见了孵出小雏鸡的母鸡，变得不敢再讨厌母鸡了呢？文中有一个自然段明确的告诉了我们。请同学们找出来！
生答（第九自然段）
3、师：对，老舍是这样评价的，谁能抓住重点词来读?
学生读句，找出关键词：板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦 3、为什么这样说呢？让我们默读课文5-8自然段，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语。
4、汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。
（课文中的哪些句子和词语体现了母鸡负责。慈爱、勇敢、辛苦呢？
预设：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）
负责：“不论……总是”；一系列动词；“一天不知教多少次”。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“假若……一定……连……”
辛苦：消瘦；夜间睡不好，“顶”。、
5、是啊，母鸡是这样的负责，慈爱，勇敢，辛苦，让我们带着对母鸡的这种敬佩，一起来读一读第九自然段。
6、正是鸡母亲的这种母爱感动了老舍先生，让他不敢再讨厌母鸡了，而是变得喜欢起来。此时的他已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华！
课件出示：这是一只 的母鸡。
这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）的母鸡。
活动3【活动】与课文内容的有关的课外阅读
六、阅读拓展
1、欣赏动物界有关母爱的图片。
2、不仅仅动物中的母爱让人感动，在人类中，母爱更是体现得淋漓尽致。现在请同学们快速的阅读《滑雪场上母女的故事》选段。
同学们从《滑雪场上母女的故事》中的哪些句子可以体会到母爱呢？生答
、同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对母爱的一种无声的感激。
让我们齐声赞颂普天下所有的母亲吧！
出示句子：
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
生齐读
活动4【作业】课后作文
八、作业
回家帮妈妈做一件力所能及的事情
Tags：母鸡,第二,课时,教学,实录
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