14检阅教学目标设计

日期:2016-2-24 11:31 阅读:

共1课时

14　检阅　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

4、积累课文中好的词语。

2重点难点

在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。

体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】情景导入

1、师述：上课前，先请同学们看一段录象。

2、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。

（播完后）师述：这是1999年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中国军队的隆重场面。

（板书：检阅）

问：看了录象，你的心情怎样？想说些什么呢？（学生说一说）

如果让你参加国庆检阅，你的心里会想些什么呢？

3、出示教学挂图。

师述：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

请你仔细看图，说说你发现了什么？（学生说一说自己的发现）

过度引入：在这次检阅前，在这队少年儿童中发生了一件事情，大家想知道吗？（想）那么就请你打开课本，认真阅读第14课《检阅》

活动2【讲授】读课文，了解课文内容

1、默读课文，说说课文写了什么事？

（左腿截肢的博莱克怎么参加游行检阅。）

2、课文中用了哪些词来形容这件事，请试着填写下面的句子：

（幻灯片出示句子）这是一件____________的事。

（很重要非常棘手非常难办谁都不愿意第一个开口说）

3、面对这个问题，大家的心情怎样？（矛盾）

从哪个自然段可以知道？这段该怎么读？（指名读）

(评析：了解了事情的重要性，对人物的心理体会较深，读出了矛盾的心情。)

过渡：多么善良的孩子们！到底该怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？

4、自读7、8、9自然段

问：孩子们决定怎么做？（指名说）

从这里可以看出这是一些怎样的孩子？

（真心为他人着想、有美好的心灵）

那么该怎样读这三个自然段呢？（指名读，其他学生评一评）

过渡：到了检阅的时刻，儿童队终于要通过主席台了，观众们看到这一队有什么表现？

5、自读10—16自然段

（指名说一说观众的表现）

（幻灯片出示句子）这个小伙子真棒！

这些小伙子真棒！

（1）指读、女生读、男生读、齐读

（2）思考：观众为什么要这样说？

（说博莱克，是因为他是个残疾人，却走在队伍的前面，走得那么好，有那么精神）

你怎么知道？这一段该怎么读？（指读第12自然段，读出博莱克的精神）

（说这些小伙子棒，一是让一个残疾孩子参加检阅队伍；二是不把他藏在中间，也不是把他放在队伍后，而是让他走在第一排，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。）

活动3【活动】激情总结，引导写话

1、总结：学完了课文，大家一定有许多心里话要说，对吗？

2、请任选一个内容，写写你想说的话：

（幻灯片出示）a:博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来，他在日记中这样写到……（请你替他把日记写下来）

b:看着队伍中的博莱克，我想对他说……

c:我想对这些孩子们说……

14　检阅　

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