16母鸡第二课时教学设计

日期:2016-2-24 11:31 阅读:

齐天虎

地区：河南省 - 焦作市 - 沁阳市

学校：沁阳市王召乡前庄小学

共1课时

16　母鸡　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】母鸡

一、交流见闻，导入新课

　　　1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　　2导入新课：

　　　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字。）

1、师；请同学们轮流读课文，其余同学们认真听，有错及时纠正。

2、生轮读课文。（找后进生读）

3、生评议，师板书易错字。

恶（多音字）欺侮

4、后进生读易错字。

三、、第二次“先学后教”（读课文，理解文意）

1、师：经过学习我们已经学会了文中的生字，现在就来比一比看谁能很好地理解课文内容。请看自学指导。

出示自学指导：

请同学们自由读课文，思考：文中的母鸡是怎么样的？与《猫》相比，这两篇文章在写法上各有什么样的特点？5分钟后，我们来交流。

1、生自由读课文，师巡视，了解学情。

2、指名回答，师板书。

A、从文中找出作者对母鸡由讨厌到不讨厌情感变化的句子。

B、找出多个例子，各用一个恰当的词语来概括。

讨厌：随处乱叫欺软怕硬拼命炫耀

喜欢：负责慈爱勇敢辛苦

3、根据作者的喜好精心品读——生评议。

师：同学们都读出了作者在母鸡不同阶段对母鸡的喜好，那么这篇文章和《猫》相比有何特点呢？

4、生讨论。

5、全班交流。

相同点：A、《猫》写猫的性格古怪和淘气时由一个过渡句将两部分联系起来。

《母鸡》是母鸡孵鸡、雏鸡和孵出雏鸡以后两部分通过过渡段将两部分融为一体。

B、善于用总分段式《猫》先写性格古怪，再具体写表现。

《母鸡》我一向讨厌母鸡，再写给人讨厌的三个方面。

C、都用事实说话

不同点：《猫》从始至终都写了对猫的喜爱之情。

《母鸡》由讨厌到喜爱。

师：我们分析了《猫》和《母鸡》这两篇课文在写作上的异同，同学们在写作时要活学活用。下面我么要来动手完成一道练习题。

四、当堂训练

《学习与巩固》第三题根据课文内容填空

作业设计：

阅读文段，问答问题。　　

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。　　

我不敢再讨厌母鸡了。　　

1、文中用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”来赞颂鸡母亲，你还能用哪些词来赞颂母亲？　　

2、为什么说“一个母亲必定是一位英雄”？　　

3、你还知道哪些赞颂母亲的诗句、名言呢？请写出一两句。　　

16　母鸡　

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