15猫教学实录

地区： 湖南省 - 永州市 - 冷水滩

学校：永州市第十六中学

15　猫　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能

1.认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.明白作者是怎样抓住猫的特点来写的。

过程与方法

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”和“小猫的淘气可爱”。

情感态度与价值观

激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，四年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，四年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。

1、以文本为主，突出重点，培养学生自主阅读

新课程标准提出“阅读是学生、老师、文本之间的对话过程”。在教学中以学生为主体，引导学生在反复朗读中感悟。在熟悉课文内容的基础“小猫的淘气可爱”这个问题统领学习。

2、学以致用，写作实践

《课程标准》明确指出写作应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，引导学生观察现实生活，表达真情实感。

1、复习导入

复习巩固词语

它既（），又（）；　既（），又（）；　　既（），又（）。

2、细读课文，把握内容

⑴课件出示：“满月的小猫更可爱”。学生读这一句

⑵这一句在文章中起什么作用呢？（过渡句，也是本段的中心句。）

⑶为什么用了一个“更”字？这说明了什么呢（小猫更惹人喜爱）

3、再读课文，边读边想：

课从哪看出刚满月的小猫“更可爱”呢？划出文中的句子多读几遍。

(1)、学生汇报，交流

出示重点词句：玩鸡毛、线团-------没完没了

  摔 跟 头-------------再跑再跌  撞疼了也不哭。

(2)、多淘气的小猫啊！面对这只小猫作者没有责打而是满心的喜爱，从文中哪些地方看出来了？理解“生机勃勃”并说一句话。

4、作业

(1)、你能学习课文的写法，围绕中心句写一段具体的话吗？

(2)、交流作者描写动物的方法。

15　猫　

15　猫　

1、复习导入

复习巩固词语

它既（），又（）；　既（），又（）；　　既（），又（）。

2、细读课文，把握内容

⑴课件出示：“满月的小猫更可爱”。学生读这一句

⑵这一句在文章中起什么作用呢？（过渡句，也是本段的中心句。）

⑶为什么用了一个“更”字？这说明了什么呢（小猫更惹人喜爱）

3、再读课文，边读边想：

课从哪看出刚满月的小猫“更可爱”呢？划出文中的句子多读几遍。

(1)、学生汇报，交流

出示重点词句：玩鸡毛、线团-------没完没了

  摔 跟 头-------------再跑再跌  撞疼了也不哭。

(2)、多淘气的小猫啊！面对这只小猫作者没有责打而是满心的喜爱，从文中哪些地方看出来了？理解“生机勃勃”并说一句话。

4、作业

(1)、你能学习课文的写法，围绕中心句写一段具体的话吗？

(2)、交流作者描写动物的方法。

• 优点:

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• 缺点:

  需要上传一个教学设计文档和一个课件。