15猫教学设计方案

地区： 广东省 - 江门市 - 鹤山市

学校：鹤山市雅瑶镇宝瑶小学

15　猫　 小学语文       人教2001课标版

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、理解课文内容，体会作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

3、体会作者对猫的喜爱之情，激发热爱生活的情趣和课外观察动物的兴趣。

        通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。授课老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。

理解重点词句，读懂课文，了解猫的性格特点，体会作者对猫爱同儿女的真挚感情。学习总分的写法并用具体事例来表现猫的性格特点的写作方法。

1、知识与技能：

（1）有感 情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。

（2）理解课文内容，体会作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

2、过程与方法：

（1）通过有感情地朗读再现猫的特点，感悟作者对猫的喜爱之情。

（2）让学生小组内自主探究，体会作者用具体事件表现猫的特点的表达方法。

3、情感态度价值观：体会作者对猫的喜爱之情，激发热爱生活情趣和课外观察动物的兴趣。

理解重点词句，读懂课文，了解猫的性格特点，体会作者对猫爱同儿女的真挚感情。

学习总分的写法并用具体事例来表现猫的性格特点的写作方法。

1、看图激趣。

2、猫是多么可爱，可是用文字具体写出它的特点就不容易了。上节课我们读过周而复先生写的猫，他是抓住猫的（        ）来写出猫的特点的。著名作家老舍先生也非常爱猫，我们已经体会过他笔下的满月的小猫，是那么淘气贪玩、生机勃勃，天真可爱，那可爱的小猫长大后又是怎么样的呢？

1、自由读文，看看在作者笔下，这是一只什么样的猫，把表现猫的特点的词语圈出来。

2、小组讨论交流读书收获，汇报，师板书。

3、根据板书引导学生体会猫古怪的特点，相机引导画出中心句。

4、这么古怪的一只猫，作者是怎样写出它的特点的呢？再读第一自然段，看看在这几个性格特点中，你最喜欢哪一个，划出有关句子来体会。

5、根据学生的汇报，相机引导学生读文，深入体会作者抓住具体事例来描写猫“老实、贪玩、尽职” 等特点

（1）引导体会“尽职”时，抓住“屏息凝视”“非……不可”等重点词来体会，并指导用“非……不可”说话。

（2）引导体会“贪玩”时，抓住“一天一夜”“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”等重点词来体会，并指导用“任凭……也”说话。

6、总结并领读第一自然段。老舍就是这样抓住这样具体的事实，写出了猫既老实又尽职，既尽职又贪玩的特点，我们再好好读一读这一节。
7、多么古怪的猫啊，作者又是怎样写出它其他的特点的呢？认真读二、三自然段，体会体会。
8、生继续汇报，师相机引导体会“温柔可亲”的特点，抓住“蹭、踩印几朵小梅花”来体会作者对猫的喜爱之情并反复朗读。
9、生继续汇报，师相机引导体会猫高兴时“丰富多腔地叫唤”的特点，以及不高兴时一声不出的特点及其“既胆小又勇猛”的特点。

学着作者的写法，抓住一个具体事例写出获一个特点。

练习设计：

猫活泼起来啊，-----------------------------------------------------------------------------；

但它要是安静下来呢，------------------------------------------------------------------------。

选择你熟悉的小动物，注意认真观察，用一个片段把它的性格特点写下来。要用今天学到的方法，一定要写出你对小动物的喜爱之情来。语句要通顺，内容要具体

15　猫　

15　猫