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共1课时
13 和时间赛跑 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。 4、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。 2重点难点理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。 教学难点： 认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课 播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。 活动2【导入】检查预习，质疑问难、想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？ 2、检查字词。 活动3【导入】重点探究，解决问题学习课文第一至七自然段 可采用自由读、指名读、分组来读这部分内容。在读中理解句子的意思，同桌之间相互探讨句子的意思。 1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 这句话是理解的难点，可以从以下几方面帮助理解、体会。 让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，。谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。 读文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。 引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”是怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。 指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。 2、同桌合作，交流对第二至四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。 3、播放课件，感受时间的消失。 （二）学习第八自然段 1、时间那么宝贵，我们怎么利用好时间呢？自由读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑，课文写了几件事？ 2、在书中标上序号，并用自己的话概括地说说内容要点。 3、找出“我”跑赢时间的感受的句子，读一读。 4、指导朗读，体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读时，力求体现出跑在时间面前的胜利的喜悦和自豪。 （三）学习九、十自然段 全体朗读这两个自然段，感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读书中去。 活动4【导入】了解珍惜时间的格言。活动5【导入】渗透思想教育。 活动6【导入】板书设计 和时间赛跑 ↑ 光阴似箭 ←时间→ 日月如梭 ↓ 珍惜时间
13 和时间赛跑 课时设计 课堂实录13 和时间赛跑 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。 活动2【导入】检查预习，质疑问难、想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？ 2、检查字词。 活动3【导入】重点探究，解决问题学习课文第一至七自然段 可采用自由读、指名读、分组来读这部分内容。在读中理解句子的意思，同桌之间相互探讨句子的意思。 1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 这句话是理解的难点，可以从以下几方面帮助理解、体会。 让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，。谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。 读文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。 引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”是怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。 指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。 2、同桌合作，交流对第二至四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。 3、播放课件，感受时间的消失。 （二）学习第八自然段 1、时间那么宝贵，我们怎么利用好时间呢？自由读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑，课文写了几件事？ 2、在书中标上序号，并用自己的话概括地说说内容要点。 3、找出“我”跑赢时间的感受的句子，读一读。 4、指导朗读，体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读时，力求体现出跑在时间面前的胜利的喜悦和自豪。 （三）学习九、十自然段 全体朗读这两个自然段，感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读书中去。 活动4【导入】了解珍惜时间的格言。活动5【导入】渗透思想教育。 活动6【导入】板书设计 和时间赛跑 ↑ 光阴似箭 ←时间→ 日月如梭 ↓ 珍惜时间
Tags：时间,赛跑,课件,配套,优秀
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