第二节自然地理环境的差异性特级教师教学实录

第二节　自然地理环境的差… 高中地理       人教2003课标版

本节是高中地理必修一第三章的重要内容，在教学中应分析学生已有的知识，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。本节教材从整体上看，包括两个部分的内容。一是自然地理环境的差异性表现，二是把握差异性的规律。本节内容的重难点是，垂直地域分异规律的分析。

在上一节的学习中，学生已经基本掌握了气候、生物、土壤、植被、地形等要素之间的关系，学生通过读图、讨论和独立思考的能力，把握地域差异性。

问题探究法、多媒体教学法、图文转换教学法、案例分析法、对比分析法、讨论归纳教学法

小组合作探究法、图表学习法、比较学习法、案例分析法

1 理解同一自然带分布的海拔高度的规律及原因
2 理解并运用分析影响雪线的因素

3 完成进阶练习的相关习题

认识和理解自然地理环境的地域分异规律特点，了解陆地环境的地域分异规律

学会与人合作，独立探究，反思自己的地理学习的体会和见解

激发探究地理题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣

自然带的形成，陆地自然地理环境的地域分异规律，垂直地域分异规律，雪线分布的成因

展示山体随高度变化而产生的自然地理环境差异。陆地上有许多高大的山脉，随着海拔的变化，这些山脉从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布规律。

【小组合作探究一】：

1．判断两山体。

2．据图找出两山体自然带差异。         

3．分析差异产生的原因。

 （要求：总结归纳到纸上）

学生合作探究后，小组代表回答问题。

【小组合作探究二】：

1．据图找出珠峰南北坡的自然带差异。

2．分析差异产生的原因。

（要求：总结归纳到纸上）

学生合作探究后，小组代表回答问题。

1世界陆地雪线分布随维度变化示意图

2讲述雪线分布的两个关键因素，以珠穆朗玛峰为例说明

结合实例分析后，总结历年来垂直地域分异规律方面的真题，总结答题技巧，预测命题方向。

第二节　自然地理环境的差异性　

第二节　自然地理环境的差异性　

展示山体随高度变化而产生的自然地理环境差异。陆地上有许多高大的山脉，随着海拔的变化，这些山脉从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布规律。

【小组合作探究一】：

1．判断两山体。

2．据图找出两山体自然带差异。         

3．分析差异产生的原因。

 （要求：总结归纳到纸上）

学生合作探究后，小组代表回答问题。

【小组合作探究二】：

1．据图找出珠峰南北坡的自然带差异。

2．分析差异产生的原因。

（要求：总结归纳到纸上）

学生合作探究后，小组代表回答问题。

1世界陆地雪线分布随维度变化示意图

2讲述雪线分布的两个关键因素，以珠穆朗玛峰为例说明

结合实例分析后，总结历年来垂直地域分异规律方面的真题，总结答题技巧，预测命题方向。