14检阅教案设计（一等奖）

14　检阅　 小学语文       人教2001课标版

１、认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、截肢”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“羡慕、鸦雀无声、情不自禁”等词语。2.在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。3.走进博莱克，体会“这个小伙子真棒！”。

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

教学重点：

1.理解课文内容，在阅读中体会人物的心理，并有感情地朗读课文。

  2.认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、截肢”等词语。

教学难点：

体会“这个小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。

1.师：同学们，现在老师要带大家看一看中国60周年国庆时检阅仪式。想去看吗？（生：想）那就瞪大双眼，静心聆听。（放视频）2. 师：看完视频，你有什么话想说？ 生1：他们走得很整齐，很威武。 生2：他们特别精神。  师：不仅我们国家有这么隆重的检阅，其他国家也有，今天就让我们一起走进波兰华沙，去看一场不同寻常的检阅，（板书，生齐读课题）

1.自读课文，初步感知  课前同学们已经读过课文了，所谓书读百遍其义自现，请同学们根据阅读小提示大声地把课文再读一遍，注意： 阅读提示：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）边读边想，课文讲了一件什么事？

   2. 检查字词情况  师：同学们读的这么认真，相信文中字词一定难不倒你。

a. 博莱克  截肢  拄拐  指生读（2名）齐读   师：谁能用这三个词语说一句话。（博莱克左腿截肢了，靠拄拐走路。）

b.沉默  鸦雀无声   情不自禁 指生读，齐读  理解“鸦雀无声”的含义  ‘情不自禁’的“禁”字还是个多音字呢？它还读什么？怎么组词？

c. 俱乐部  纠正  羡慕  指生读，齐读。  师：羡慕是什么意思？指名说。我们看看课文里是怎么说的。出示：别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。 用“羡慕”说句话。 

   3.感知课文大意  师：字词同学们都能熟练掌握了，相信你能把课文读的更流利，请同学们快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 生读后汇报，师出示： 临近（    ），在波兰首都（      ） 一所学校的儿童队员们在参加国庆（     ）时，让（       ）的博莱克走在（     ），游行时，获得在场观众的一致（      ）。

 1、师：博莱克和他的队友们在参加检阅时受到所有观众的喝彩，观众们说：（生答后出示：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！（齐读） 2.师：这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？为什么说这个小伙子真棒，这些小伙子真棒？这节课我们先来学习为什么说这个小伙子真棒？

   3.体会“这个小伙子真棒！”

（1）.师：请同学们默读课文（10---16）自然段，用横线画出：1.描写国庆检阅时隆重场面的句子。2.描写博莱克在检阅时的出色表现的句子。

（2）.出示课文第10自然段。抓住“盛大，隆重，人山人海，站满，彩旗飘扬”通过朗读让大家感受检阅的隆重。

（3）.a.出示课文第12自然段。自由读一遍。师：想想从哪些词语感受到博莱克很棒？    b.同学们，对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是多么的不容易啊！师：为了同全队保持一致，博莱克天天训练。天蒙蒙亮时，他在操练；烈日当空时，他在操练；太阳下山时，他还在操练。这是一个多么勤奋坚强的博莱克，正是他的勤奋坚强，才有了他在检阅仪式上出色的表现。女生读（在队伍的第一排……）一次次的摔倒，一次次的爬起也没能让博莱克放弃，多么勇敢无畏的博莱克。也正是他的勇敢无畏，让我们看到了他在检阅仪式上的出色表现。男生读（在队伍的第一排……）

  (4). 师：这么一个坚强勇敢的博莱克，不仅我们看到了，当时在场的观众也看到了，怪不得人们称赞他：这个小伙子真棒！博莱克真棒！让老师听到你们发自内心的赞叹再读。（学生竖起大拇指读）                                                          

    师小结 ：同学们，这节课我们用心体会了这个小伙子真棒！下节课再让我们用心去感受这些小伙子棒真棒！

 1.出示“羡慕”请学生说说书写时需要注意什么。

   2.“羡”字上面的“羊”不能出头 ；慕 ”下 面是 “心 ”字 的变形字，“卧钩”变成什么 样了?（竖钩）伸出手跟老师一起写。

   3..师：把文字写漂亮能得到别人的羡慕，那我们就在练习本上工工整整地写两遍。 生写字，师巡视指导，强调书写姿势：头正，肩平，足安。

14　检阅　

14　检阅　

1.师：同学们，现在老师要带大家看一看中国60周年国庆时检阅仪式。想去看吗？（生：想）那就瞪大双眼，静心聆听。（放视频）2. 师：看完视频，你有什么话想说？ 生1：他们走得很整齐，很威武。 生2：他们特别精神。  师：不仅我们国家有这么隆重的检阅，其他国家也有，今天就让我们一起走进波兰华沙，去看一场不同寻常的检阅，（板书，生齐读课题）

1.自读课文，初步感知  课前同学们已经读过课文了，所谓书读百遍其义自现，请同学们根据阅读小提示大声地把课文再读一遍，注意： 阅读提示：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）边读边想，课文讲了一件什么事？

   2. 检查字词情况  师：同学们读的这么认真，相信文中字词一定难不倒你。

a. 博莱克  截肢  拄拐  指生读（2名）齐读   师：谁能用这三个词语说一句话。（博莱克左腿截肢了，靠拄拐走路。）

b.沉默  鸦雀无声   情不自禁 指生读，齐读  理解“鸦雀无声”的含义  ‘情不自禁’的“禁”字还是个多音字呢？它还读什么？怎么组词？

c. 俱乐部  纠正  羡慕  指生读，齐读。  师：羡慕是什么意思？指名说。我们看看课文里是怎么说的。出示：别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。 用“羡慕”说句话。 

   3.感知课文大意  师：字词同学们都能熟练掌握了，相信你能把课文读的更流利，请同学们快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 生读后汇报，师出示： 临近（    ），在波兰首都（      ） 一所学校的儿童队员们在参加国庆（     ）时，让（       ）的博莱克走在（     ），游行时，获得在场观众的一致（      ）。

 1、师：博莱克和他的队友们在参加检阅时受到所有观众的喝彩，观众们说：（生答后出示：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！（齐读） 2.师：这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？为什么说这个小伙子真棒，这些小伙子真棒？这节课我们先来学习为什么说这个小伙子真棒？

   3.体会“这个小伙子真棒！”

（1）.师：请同学们默读课文（10---16）自然段，用横线画出：1.描写国庆检阅时隆重场面的句子。2.描写博莱克在检阅时的出色表现的句子。

（2）.出示课文第10自然段。抓住“盛大，隆重，人山人海，站满，彩旗飘扬”通过朗读让大家感受检阅的隆重。

（3）.a.出示课文第12自然段。自由读一遍。师：想想从哪些词语感受到博莱克很棒？    b.同学们，对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是多么的不容易啊！师：为了同全队保持一致，博莱克天天训练。天蒙蒙亮时，他在操练；烈日当空时，他在操练；太阳下山时，他还在操练。这是一个多么勤奋坚强的博莱克，正是他的勤奋坚强，才有了他在检阅仪式上出色的表现。女生读（在队伍的第一排……）一次次的摔倒，一次次的爬起也没能让博莱克放弃，多么勇敢无畏的博莱克。也正是他的勇敢无畏，让我们看到了他在检阅仪式上的出色表现。男生读（在队伍的第一排……）

  (4). 师：这么一个坚强勇敢的博莱克，不仅我们看到了，当时在场的观众也看到了，怪不得人们称赞他：这个小伙子真棒！博莱克真棒！让老师听到你们发自内心的赞叹再读。（学生竖起大拇指读）                                                          

    师小结 ：同学们，这节课我们用心体会了这个小伙子真棒！下节课再让我们用心去感受这些小伙子棒真棒！

 1.出示“羡慕”请学生说说书写时需要注意什么。

   2.“羡”字上面的“羊”不能出头 ；慕 ”下 面是 “心 ”字 的变形字，“卧钩”变成什么 样了?（竖钩）伸出手跟老师一起写。

   3..师：把文字写漂亮能得到别人的羡慕，那我们就在练习本上工工整整地写两遍。 生写字，师巡视指导，强调书写姿势：头正，肩平，足安。