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彭建国
地区： 云南省 - 楚 雄 - 大姚县 学校：大姚县三岔河镇朵腊寄小 共1课时16 母鸡 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解作者从“一向讨厌”母鸡到“不敢再讨厌”母鸡的原因，感受母鸡爱护小雏菊的伟大母爱。 2、体会作者采用对比的写作手法，先抑后扬，更好地表达了中心。 3、尝试用对比的写作方法，对原有语段进行修改。 2学情分析四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的能力，本文内容浅显而又贴近学生生活，加上语言方面的独特魅力，我认为学生比较容易理解课文内容，所以感知课文内容我放到了课前预习完成。课上教师重点让学生体会文章运用的“对比”的写作方法，并能加以运用。 3重点难点
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、预习反馈，整体感知。 1、同学们，今天我们要学习的是我国著名作家-----老舍先生写的一篇散文，齐读课题，16《母鸡》。 2、大家昨天都根据预习的要求对课文进行了预习，下面我们就来交流一下。 检测预习，理清脉络 1、走近老舍：用3句话介绍你知道的老舍。 2、找出表达作者对母鸡的两种不同态度的句子，用横线划出来。 3、为什么作者的态度会有这样的变化，用曲线划出相关的句子。这句句子在文中起 作用。 4、这只母鸡给作者留下怎样的印象？摘录文中的词语写出来。 小结：课文根据作者“一向讨厌”母鸡和“不敢再讨厌”母鸡两个截然不同的态度将分成两部分，第三小节作为一个过渡段承上启下，通过一只孵出一群小雏鸡的母鸡，向我们展示了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。 活动2【讲授】二、理解对比方法，感悟中心。老舍先生是我国杰出的语言大师，今天这节课，我们就一起来感受他的语言魅力。 作者原来是一直很讨厌母鸡的，后来又变得不敢讨厌母鸡，反差如此之大。这样的写作方法称为------对比。 对比的作用是通过对不同人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化，更突出文章中心。 像这样的对比描写在这篇文章当中有很多。 出示学习指导（一） 理解对比方法，感悟中心。 1、读句子，找出与它有对比关系的句子。 它永远不反抗公鸡。 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 为什么会有如此大的区别？从中你体会到什么？ 从它原先永远不反抗公鸡到公鸡怕它三分，体会到当一个母亲在保护自己的孩子时，那种勇敢是超出人们的预料的。 2、小组讨论，找出文中其它几处形成对比的句子。 方法：找句子，找对比句，体会对比的作用。 小组交流。 小结：在文中恰当使用对比的手法，是文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而集中。 活动3【练习】三、应用对比，凸显中心。 出示学习指导（二） 在平时的习作中，我们也可以用对比的形式，使我们的文中内容更充实。请你用修改符号对这段话进行修改。 大姚的变化可真大。这几年，大姚的房价像坐上了直升机；大姚的人口也在增多，白塔广场、永盛广场常常是人头攒动；我们学校的班级越来越多，成了大姚最具特色的小学。 活动4【作业】四、实际应用从下面题目中选择一题，应用对比的写作方法将一段话写具体。 1、 变了 2、我的妈妈 16 母鸡 课时设计 课堂实录16 母鸡 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、预习反馈，整体感知。1、同学们，今天我们要学习的是我国著名作家-----老舍先生写的一篇散文，齐读课题，16《母鸡》。 2、大家昨天都根据预习的要求对课文进行了预习，下面我们就来交流一下。 检测预习，理清脉络 1、走近老舍：用3句话介绍你知道的老舍。 2、找出表达作者对母鸡的两种不同态度的句子，用横线划出来。 3、为什么作者的态度会有这样的变化，用曲线划出相关的句子。这句句子在文中起 作用。 4、这只母鸡给作者留下怎样的印象？摘录文中的词语写出来。 小结：课文根据作者“一向讨厌”母鸡和“不敢再讨厌”母鸡两个截然不同的态度将分成两部分，第三小节作为一个过渡段承上启下，通过一只孵出一群小雏鸡的母鸡，向我们展示了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。 活动2【讲授】二、理解对比方法，感悟中心。老舍先生是我国杰出的语言大师，今天这节课，我们就一起来感受他的语言魅力。 作者原来是一直很讨厌母鸡的，后来又变得不敢讨厌母鸡，反差如此之大。这样的写作方法称为------对比。 对比的作用是通过对不同人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化，更突出文章中心。 像这样的对比描写在这篇文章当中有很多。 出示学习指导（一） 理解对比方法，感悟中心。 1、读句子，找出与它有对比关系的句子。 它永远不反抗公鸡。 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 为什么会有如此大的区别？从中你体会到什么？ 从它原先永远不反抗公鸡到公鸡怕它三分，体会到当一个母亲在保护自己的孩子时，那种勇敢是超出人们的预料的。 2、小组讨论，找出文中其它几处形成对比的句子。 方法：找句子，找对比句，体会对比的作用。 小组交流。 小结：在文中恰当使用对比的手法，是文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而集中。 活动3【练习】三、应用对比，凸显中心。 出示学习指导（二） 在平时的习作中，我们也可以用对比的形式，使我们的文中内容更充实。请你用修改符号对这段话进行修改。 大姚的变化可真大。这几年，大姚的房价像坐上了直升机；大姚的人口也在增多，白塔广场、永盛广场常常是人头攒动；我们学校的班级越来越多，成了大姚最具特色的小学。 活动4【作业】四、实际应用从下面题目中选择一题，应用对比的写作方法将一段话写具体。 1、 变了 2、我的妈妈 Tags：母鸡,教学设计,教案,分析
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