12*想别人没想到的精品学案

日期:2016-2-23 13:29 阅读:

共1课时

12＊　想别人没想到的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．知识与技能
　　　　（1）自学生字词。
　　　　（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。
　　　2．过程与方法
　　　　（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。
　　　　（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。
　　　3．情感态度价值观
　　　　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

2学情分析

这是一篇略读课文，重在指导学生自学，三年级的学生虽有一定的自学能力，但还是会无从下手，因此我遵循由易到难、由浅入深的原则，设计了练习题，有生字的读音、有重点词语的理解、有对课文内容的理解、有课外知识的延伸，为学生对课文的掌握奠定了基础。

3重点难点

教学重点：
　　　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。

教学难点：
　　　　理解画师最后说的那段话。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激发兴趣，揭示课题。

1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的苹果，你会怎样画？

（学生自由作答，师生共同评议）
2．引入本课的学习（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）

活动2【讲授】二、学习课文

　　　1．按自学提示初读课文。
　　　　（1）自由读课文，读准字音。
　　　　（2）画出生字词，学习合作，识记字形，理解词意。
　　　　（3）课文讲了一件什么事？
　　　　（4）找出描写三个徒弟各自的画法的内容。
　　　2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。
　　　3．检查自学情况。
　　　　（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（课件出示）
　　　　召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú)

若(ruò)隐若现恰(qià)好
　　　　（2）生交流词意，掌握字形。
　　　　（3）课文讲了一件什么事？（学习小组代表回答）
　　　4．再读课文，分组讨论：
　　　　（1）三个徒弟的画分别是什么样的？
　　　　（2）你觉得谁画得最棒？为什么？
　　　　（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？
　　　5．学生读课文，讨论。
　　　6．学生汇报。
　　　7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。
　　　8．指名读，师生评价。共同理解。

活动3【活动】三、拓展延伸

1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？

曹冲称象

司马光砸缸

爱迪生救妈妈

课文《充气雨衣》中的主人公——小林
2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？

活动4【活动】四、总结全文

　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

活动5【练习】练习巩固

一、给加粗的词换一个词，使意思不变

1、它们在连绵不断的群山里走着。（）

2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（）

二、照样子，写一写。

密密麻麻 ( ) ( ) ( )

整理整理 ( ) ( ) ( )

三、不改变原意，把下面句子换个说法

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

2、画师把三个徒弟召集在一起。

3、怎么能这样做？

12＊　想别人没想到的　

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