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共2课时
13 和时间赛跑 小学语文 人教2001课标版 1教学目标这是台湾著名作家林清玄先生的一篇散文。写“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然时光如箭，但是，假若你一直和时间赛跑，就可以获得成功。散文以清新、淡雅的文笔，书写着一种淡淡的忧伤情绪，让人领略到一种难以名状的语言魅力。 2学情分析这篇课文的篇幅较长，语言含义较深，对于三年级的孩子来说，有一些难度，特别是“爸爸”的话，不好体会其中的含义。但是对于珍惜时间，孩子们并不陌生，能知道在学习上，生活上要抓紧时间，提高效率。因此，要注意引导学生通过朗读，生活中具体事例来体会含义，明白道理。 3重点难点对于文章的中心“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这句话的理解和感悟。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标初读课文，了解大意。 评论(0) 学时重点学会本课生字、新词。 初步理解课文内容 教学活动 活动1【导入】导入一、启发谈话，导入新课 1、教师放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，请学生认真听。 2、提问：同学们，你们听到什么？有什么感受？（听到了钟表走动的声音，感受到时间在一直往前走，过了永远不再回来） 3、台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝和时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑呢。今天我们学习第１３课──《和时间赛跑》。 4、齐读课题，质疑。 活动2【讲授】讲授二、初读课文，整体感知 １、自读课文，注意读准字音，读通句子，并圈出生字词多读几遍。 ２、检查读书情况： ⑴课件出示生词： 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 狂奔 受益无穷 疼爱 暑假 将来 假若 赛跑 排除 欺骗 路线 ⑵课件出示生字。注意：“梭 赢”的读音。 ⑶重点指导书写：哀 梭 赢 ３、指名学生开火车读课文，要求读正确，读流利。 ４、再次默读课文，想一想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和“我”谈话；观察太阳的变化；观察小鸟的飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。） 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 评论(0) 学时重点体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 今天我们一起来学习第13课，看老师写课题。[板书课题] “赛”字是本课要写的字，仔细看老师写。宝盖儿下面三横两竖加撇捺，下面是宝贝的贝。请同学们伸出右手，咱们写一遍。好，一起读课题。 2、大屏幕上出现了我们上节课认识的生字，再读一读吧。指名读——齐读 3、课前听说你们搜集了一些关于珍惜时间的名言和诗句，谁来给大家读一读？ 课文中也有2句（你找的和课文中的一样）能说说意思吗？ （一寸光阴一寸金、光阴似箭，日月如梭） 4、大家搜集得真不错，台湾著名的散文大师林清玄也要送给大家一句名言。谁来读读？ 5、林清玄为什么要这么说？他怎么与时间赛跑呢？我们一起来读一读课文。 活动2【讲授】朗读感悟一、学习第一部分 （1）打开语文书52页，自己小声读课文，要求读准字音，难读的句子反复读。 找得很准，课文哪里写出了作者忧伤哀痛的样子啊？ （5）爸爸妈妈知道与其欺骗我，不如对我——（说实话）。 童年、死亡）昨天：你的昨天再也不能回来了，昨天是哪天？昨天你最高兴的事是什么？永远不会回来了。昨天到哪里去了呢？ 童年：同学们都有童年，小时候的事还记得吗？还能回来吗？ 死亡：这句话你怎么理解？说说你的感受。也就是说没有一个人能够躲得过死亡。 说到这，你感觉怎么样？（可怕，难受） （10）作者和你们的感受一样，感到可怕，说不出的滋味。[板：永远不会回来 可怕]但他能理解父亲的意思吗？（不能）你怎么知道？（一个谜）一起再来读读父亲的谜！ 二、学习第二部分 （1）“我”是不是一直不理解爸爸的话吗？自己读读第6、7自然段。看看作者懂了吗？ 指名说。 （有点懂了，他知道了明天永远不会有今天的太阳。鸟儿飞过了就不会回来了。那老鸟哪去了？） （2）你们真会读书，能读好这两段话吗？选择一段展示一下。 （3）同学们，读到这里，你感觉文章除了开头的忧伤哀痛的味道，你又品出了什么味道？当太阳一寸一寸的沉下去，就不会再有今天的阳光了。当小鸟飞过了，就不会有相同的路线了。（心里很难受，很着急，很悲伤） 这样说来，作者林清玄的文章就像一杯浓茶一样，只有涩涩的苦味吗？（不是，有苦有甜）是这样吗？是先苦后甜嘛？茶要细细品味方知甘甜，文章要用心品味才知甘美。我们必须静静地默读课文，品味作者的情感在里面。来，默读8—10段。找找甘甜的地方吧！ 三、学习第三部分 （1）品出甘甜的味道了吗？你怎样让身边的小伙伴们一起分享？（朗读）那你们可要读好了，让大家感觉到里面的快乐啊！ （2）根据学生回答整理板书[与太阳 西北风 作业赛跑 高兴 快乐] （3）和时间赛跑，作者得到了很多的好处呢！就叫受益——无穷。 林清玄在30年的写作生涯中，已经出版了100多本著作，也就是100多本书呢！因此成为了著名的散文家。 （4）还有甘甜的地方吗？（虽然跑不过时间~~~~~~）你怎么理解呢？ [电]5.12四川汶川的地震，解放军叔叔们虽然知道永远跑不过时间，但仍然和时间赛跑，争分夺秒地抢救人民，使得不少人都获得的最宝贵的生命啊！这一步虽然很小很小，用途却——（生：很大很大。） （5）所以作者说[板贴：假若~~~] 你相信这句话吗？李老师也相信。你能用生活中的具体实例来说说你对这句话的理解吗？ *恩，救援要与时间赛跑。*对，这也是在和时间赛跑。跑过了就收获了，就成功了。 *航天事业的神州七号也是在日日夜夜的与时间赛跑啊！[电] *雷锋叔叔曾经说过：[电]看来他是在和时间赛跑干什么？（做更多的好事） 活动3【作业】作业要求必做作业：完成课堂练习册。 选做作业：背诵自己喜欢的段落。 预习作业：预习第14课 1、读熟课文：标出自然段的序号，想一想课文写了一件什么事？ 2、自学生字：在文中圈出生字并组词语，查字典理解不懂的词语。 13 和时间赛跑 课时设计 课堂实录13 和时间赛跑 1第一学时 教学目标初读课文，了解大意。 学时重点学会本课生字、新词。 初步理解课文内容 教学活动 活动1【导入】导入一、启发谈话，导入新课 1、教师放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，请学生认真听。 2、提问：同学们，你们听到什么？有什么感受？（听到了钟表走动的声音，感受到时间在一直往前走，过了永远不再回来） 3、台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝和时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑呢。今天我们学习第１３课──《和时间赛跑》。 4、齐读课题，质疑。 活动2【讲授】讲授二、初读课文，整体感知 １、自读课文，注意读准字音，读通句子，并圈出生字词多读几遍。 ２、检查读书情况： ⑴课件出示生词： 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 狂奔 受益无穷 疼爱 暑假 将来 假若 赛跑 排除 欺骗 路线 ⑵课件出示生字。注意：“梭 赢”的读音。 ⑶重点指导书写：哀 梭 赢 ３、指名学生开火车读课文，要求读正确，读流利。 ４、再次默读课文，想一想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和“我”谈话；观察太阳的变化；观察小鸟的飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。） Tags：时间,赛跑,教学,活动设计,方案
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