第四节地球的圈层结构教案3

日期:2016-2-23 13:27 阅读:

共1课时

第四节　地球的圈层结构　… 高中地理人教2003课标版

1教学目标

1.学生通过研究地球内部构造的方法，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感；

2.教师通过课件展示和生活举例，使了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念；

3.通过身边的例子让学生进一步认识地球外部圈层，并知道圈层之间的相互影响，初步构建地理环境的整体性；

2学情分析

我班学生属于好动型，但是基础知识又显得不扎实，为了让学生能够通过已有的知识了解地球内部圈层和外部圈层，需要加入较多的活动，吸引他们的眼球。

3重点难点

一、教学重点

1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波；

2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点；

3．岩石圈概念，软流层知识；

4.地球外部圈层的结构和它们之间相互影响；

二、教学难点

1.地壳和岩石圈的联系与区别；

2.地球外部圈层的结构和它们之间相互影响；

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】地震的时候你有什么感觉

2008年5月12日，在四川汶川伴随着大地的一声怒吼，我们的家园、我们的亲人离开了我们，我们为他们祈祷，为他们哀悼，但是在地震之后，大家思索着，是谁夺走了我们的家园，为什么会发生地震？

我们不妨一起来回忆一下，地震的时候你有什么感觉？

活动2【活动】阅读课本

阅读课本，完成以下几个问题：

1.什么叫做地震波？

2.地震波分成几类？他们之间有怎样的联系？

活动3【讲授】地震波

一、地震波－划分内部圈层的依据

1.概念：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动并以波的形式向四周传播，这种弹性波就叫地震波

2。分类：

纵波（P波）primary速度快，能在固、液、气体中传播

横波（S波） secondary 速度慢，只能在固体中传

活动4【活动】回顾地震时你的感受与理论的契合

想一想：

1.当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？

先上下颠簸，后左右摇晃

2.在海洋中航行的人的感觉呢？

只能感觉到上下颠簸

活动5【讲授】地球外部圈层的划分

二、地球外部圈层划分

任务一：通过投影，详述地球内部圈层的划分；

任务二：指导学生区别地壳与岩石圈，并引导学生在课本上落实岩石圈的概念；

任务三：通过软流层，把地球的板块构造简单概述；

活动6【导入】地球外部圈层结构

认识了地球的内部结构，我们一起来认识地球的外部圈层结构。这部分内容请同学们自学；

活动7【讲授】地球外部圈层结构归纳讲解

外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等（看图），这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。

水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
把全球水体看做100%，而人类实际能够利用的淡水资源仅占地球淡水储量的0.03%，约为地球总储水量的十万分之七。

生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。

活动8【活动】小结

请学生自己在草稿纸上总结，最后由教师归纳总结

活动9【练习】课堂反馈

1．有关地震波的说法，正确的是（　　）

A．纵波的传播速度较慢，横波的传播速度较快
B．纵波可以穿过固态、液态、气态三态物质
C．横波只能穿过气态的物质
D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变

2.图中A、B、C所代表的圈层结构分别是什么？（图见课件）

第四节　地球的圈层结构　

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