13白鹅ppt配用优秀教学设计

地区： 内蒙古 - 兴安 - 乌兰浩特市

学校：乌兰浩特市和平第三小学

13　白鹅　 小学语文       人教2001课标版

知识与能力：

1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情。

过程与方法：

1．通过观看净角的图片、表演、找重点词语、发挥学生的想象力，感受白鹅高傲的特点；

2．通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

情感、态度、价值观：

体会作者对白鹅的喜爱之情，感受人与动物和谐相处的美好氛围。

我班学生思维活跃，大部分学生具有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的阅读理解能力。大部分学生对鹅比较熟悉，但学生对鹅的生活习性却不是很熟悉，尤其文中对鹅步态的描写，京剧角色的使用，看似贬义的昵称。学生理解起来会有困难，教学中应借助课件帮助学生理解。

重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

1.同学们，我们进入第四组课文的学习了，请同学们默读62页单元导读内容，想一想你知道什么了？

2.白鹅如此可爱，所以人们喜欢它；骆宾王歌咏它；著名散文家、画家丰子恺老爷爷更是用画笔和生动的语言赞美它。今天我们就来学习他写的《白鹅》。

一、检查预习。

1.交流作者资。

2.字词。打开多媒体屏幕，出示带有生字的词语。

3.指名分段朗读课文，教师及时正音。读后交流：课文主要讲了什么？

二、感受鹅的高傲。

（一）自主学习。默读课文，画出表现白鹅的高傲语句，并把感受写在句子旁边。开始吧！

（二）小组交流。

（三）全班交流。

A、品读“叫声”部分。

1.自由读第3自然段，画出表现鹅叫声高傲的句子，再想想叫声的高傲主要表现在哪?

2.如果是人，想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来？

B、品读“步态”部分。

1.自由读第4自然段，画出表现鹅步态高傲的句子，再想想步态的高傲主要表现在哪?

C、精读“吃相”部分。

什么是“三眼一板”?

那么，“一板”在文中具体指什么?“三眼”又指什么?

引导体会：这鹅就这样一丝不苟地“饭一水一泥一草…‘饭一水一泥一草”从不更改。好笑吧。大家再读读这句。

1.本节课你学到了什么？

2.以后我们在写小动物时也可以学习作者抓住特点写的方法来写。

13　白鹅　

13　白鹅　

1.同学们，我们进入第四组课文的学习了，请同学们默读62页单元导读内容，想一想你知道什么了？

2.白鹅如此可爱，所以人们喜欢它；骆宾王歌咏它；著名散文家、画家丰子恺老爷爷更是用画笔和生动的语言赞美它。今天我们就来学习他写的《白鹅》。

一、检查预习。

1.交流作者资。

2.字词。打开多媒体屏幕，出示带有生字的词语。

3.指名分段朗读课文，教师及时正音。读后交流：课文主要讲了什么？

二、感受鹅的高傲。

（一）自主学习。默读课文，画出表现白鹅的高傲语句，并把感受写在句子旁边。开始吧！

（二）小组交流。

（三）全班交流。

A、品读“叫声”部分。

1.自由读第3自然段，画出表现鹅叫声高傲的句子，再想想叫声的高傲主要表现在哪?

2.如果是人，想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来？

B、品读“步态”部分。

1.自由读第4自然段，画出表现鹅步态高傲的句子，再想想步态的高傲主要表现在哪?

C、精读“吃相”部分。

什么是“三眼一板”?

那么，“一板”在文中具体指什么?“三眼”又指什么?

引导体会：这鹅就这样一丝不苟地“饭一水一泥一草…‘饭一水一泥一草”从不更改。好笑吧。大家再读读这句。

1.本节课你学到了什么？

2.以后我们在写小动物时也可以学习作者抓住特点写的方法来写。