11去年的树公开课教案（教学设计）

地区： 湖南省 - 益阳市 - 安化县

学校：马路镇苍场完小

11　去年的树　 小学语文       人教2001课标版

1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会如情入境的演读课文。

2、过程与方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。

3、情感、态度、价值观目标；体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情建立在诚信的基础上。

通过前两篇童话的学习，孩子对童话已不陌生，尽可能引导学生自读自悟，在读中领悟道理，在读中积累语言。

了解故事内容，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

帮助学生进一步感受拟人童话在主人公的刻画、故事情节安排及语言表达上的特点。

一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情为大树唱歌。大树呢，摇曳着茂盛的枝条，入神地听着，这是一幅多么美丽动人的图画呀，围绕着这只美丽的小鸟和这颗茂盛的大树，让我们一起读一读，这个动人的故事，请大家读题：

1、读懂课文，会入情入境地演读课文。

2、理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情，感悟真正的友情是建立在诚信的基础上。

    学生齐读目标

1、用自己喜欢的方式读课文，说说读后的感受、疑问、收获。

2、说说课文讲了一件什么事？

汇报自学情况

1、请一生读课文

2、汇报交流（感受、疑问、收获）

小结：同学们初次与课文亲密接触就有这么大的收获，你们真会读书，让我们继续走进课文，深入地读书，也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣，下面进行我们下一个环节的学习。

1、找出课文中的几组对话，组内分角色朗读。

2、说说课文15-17自然段的两个’看‘有什么深刻含义？

3、谈谈这篇课文给你的启示。

 汇报交流

过渡，刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是好朋友。

那么课文中的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友呢？

生回答：

课件出示：第一自然段；引导学生读出快乐幸福的心情。

过渡：从你们的朗读中我感受到 了幸福快乐，接下来我们找找课文中的几组对话。

生回答：

出示第一组对话：指导读出难舍难分之情，小鸟向朋友许下诺言，明年春天一定要回来，要读出坚定的语气。

第二组：读出小鸟的着急。

师生点评

生试读      师范读

过渡：你们读的真好，现在老师请一个同学来演小鸟，小鸟飞来飞去。飞到谁的面前就停下来，谁就跟它对话，每个同学都要做好当演员的准备，谁愿意来演小鸟。

 请生表演    点评

过渡：是啊！小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切。就是奉献给大树最深厚的友情，让我们一起来朗读课文的最后15-17自然段吧！

1、找出课文中的几组对话，组内分角色朗读。

2、说说课件15-17自然段中的两个’看‘有什么深刻的含义？

3、谈谈这篇课文给你的启示。

交流汇报

过渡：我们知道鸟儿和树是一对好朋友。呢么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和大树是好朋友呢？

师：他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到了什么？你能读出他们的快乐吗？生读第一自然段。

师：从你们的朗读中，我感受到了幸福，可惜寒冷的冬天就要来临，事情又发生怎样的变化呢？接下来我们找一找课文中的几次对话。

师生点评，读出（难舍难分依依不舍）的语气

师指导。他是向朋友许下明年春天一定会回来的诺言，应该怎么读？再读，要坚定 的语气，分组演读对话，师生点评

你们读的真好，现在老师请同学来表演小鸟对话，请生表演，点评。

是啊,小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切。男女生续，就是奉献给大树的最深厚的友情，让我们一起来朗读这部分吧！

过渡：刚才我们的小演员演的真棒，小鸟飞走了，但是他们找到树的时候是在村子的煤油灯下，一对好朋友相聚了，让我们一起来读一读最后的三个自然段。

两个看字的含义

想象说，歌还是去年的歌，只是曾经欢快的节奏里充满了忧伤，这真是一只什么样的鸟，

板书：  这真是一只信守诺言，是珍惜友情的小鸟，要保护环境爱护树木。

学到这个童话告诉我们什么道理了，人与自然和谐相处，共同发展，无私奉献。

过渡：去年小鸟和树分别是那么难舍难分，因为他们是——

小鸟历尽千辛万苦寻找树，因为他们是——

如今，对着已化为灯火的树，小鸟还是唱起了去年的歌，因为他们是——

现在又要分别了，对着灯火，鸟儿是看了又看，因为他们是——

读到这儿谈谈课文给你的启示。

此时，你的心里一定还有很多话想说，你向对树说，小鸟说，伐木工人说，作者或对课文中的其他角色，把你向说的画写下来。

总结：一只鸟儿能如此诚实守信，何况我们这些有血有肉的人类呢，要像鸟儿那样守信用，实现自己对朋友的承诺。

11　去年的树　

11　去年的树　

一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情为大树唱歌。大树呢，摇曳着茂盛的枝条，入神地听着，这是一幅多么美丽动人的图画呀，围绕着这只美丽的小鸟和这颗茂盛的大树，让我们一起读一读，这个动人的故事，请大家读题：

1、读懂课文，会入情入境地演读课文。

2、理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情，感悟真正的友情是建立在诚信的基础上。

    学生齐读目标

1、用自己喜欢的方式读课文，说说读后的感受、疑问、收获。

2、说说课文讲了一件什么事？

汇报自学情况

1、请一生读课文

2、汇报交流（感受、疑问、收获）

小结：同学们初次与课文亲密接触就有这么大的收获，你们真会读书，让我们继续走进课文，深入地读书，也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣，下面进行我们下一个环节的学习。

1、找出课文中的几组对话，组内分角色朗读。

2、说说课文15-17自然段的两个’看‘有什么深刻含义？

3、谈谈这篇课文给你的启示。

 汇报交流

过渡，刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是好朋友。

那么课文中的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友呢？

生回答：

课件出示：第一自然段；引导学生读出快乐幸福的心情。

过渡：从你们的朗读中我感受到 了幸福快乐，接下来我们找找课文中的几组对话。

生回答：

出示第一组对话：指导读出难舍难分之情，小鸟向朋友许下诺言，明年春天一定要回来，要读出坚定的语气。

第二组：读出小鸟的着急。

师生点评

生试读      师范读

过渡：你们读的真好，现在老师请一个同学来演小鸟，小鸟飞来飞去。飞到谁的面前就停下来，谁就跟它对话，每个同学都要做好当演员的准备，谁愿意来演小鸟。

 请生表演    点评

过渡：是啊！小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切。就是奉献给大树最深厚的友情，让我们一起来朗读课文的最后15-17自然段吧！

1、找出课文中的几组对话，组内分角色朗读。

2、说说课件15-17自然段中的两个’看‘有什么深刻的含义？

3、谈谈这篇课文给你的启示。

交流汇报

过渡：我们知道鸟儿和树是一对好朋友。呢么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和大树是好朋友呢？

师：他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到了什么？你能读出他们的快乐吗？生读第一自然段。

师：从你们的朗读中，我感受到了幸福，可惜寒冷的冬天就要来临，事情又发生怎样的变化呢？接下来我们找一找课文中的几次对话。

师生点评，读出（难舍难分依依不舍）的语气

师指导。他是向朋友许下明年春天一定会回来的诺言，应该怎么读？再读，要坚定 的语气，分组演读对话，师生点评

你们读的真好，现在老师请同学来表演小鸟对话，请生表演，点评。

是啊,小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切。男女生续，就是奉献给大树的最深厚的友情，让我们一起来朗读这部分吧！

过渡：刚才我们的小演员演的真棒，小鸟飞走了，但是他们找到树的时候是在村子的煤油灯下，一对好朋友相聚了，让我们一起来读一读最后的三个自然段。

两个看字的含义

想象说，歌还是去年的歌，只是曾经欢快的节奏里充满了忧伤，这真是一只什么样的鸟，

板书：  这真是一只信守诺言，是珍惜友情的小鸟，要保护环境爱护树木。

学到这个童话告诉我们什么道理了，人与自然和谐相处，共同发展，无私奉献。

过渡：去年小鸟和树分别是那么难舍难分，因为他们是——

小鸟历尽千辛万苦寻找树，因为他们是——

如今，对着已化为灯火的树，小鸟还是唱起了去年的歌，因为他们是——

现在又要分别了，对着灯火，鸟儿是看了又看，因为他们是——

读到这儿谈谈课文给你的启示。

此时，你的心里一定还有很多话想说，你向对树说，小鸟说，伐木工人说，作者或对课文中的其他角色，把你向说的画写下来。

总结：一只鸟儿能如此诚实守信，何况我们这些有血有肉的人类呢，要像鸟儿那样守信用，实现自己对朋友的承诺。