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共1课时
12＊ 想别人没想到的 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合实际情况，说说自己“想别人没有想到的事情或者想法”。 2学情分析《想别人没想到的》是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。这一组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，都是在用具体的事情来说一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。 《想别人没想到的》讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。 选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。 3重点难点重点：感悟小徒弟以少代多的画法，培养学生的创新精神。 难点：用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、揭题示标1、导入 同学们，今天老师给大家讲一个故事：古时候，有一位著名的画家要考考他的三个徒弟，他让徒弟们在同样大小的一张纸上画骆驼，看谁画的最多。结果画骆驼的最少的徒弟却得到了画师的称赞。想知道为什么吗？今天我们就来学习这个故事——《想别人没有想到的》，请同学们和我一起写课题。 截脖?28;7;? ?16;?1;??Q3;8;?Q3;?营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。 选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。 活动2【活动】出示学习目标（1）我能认读本课字词，并能流利的朗读课文。 （2）我能了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 （3）我能理解“想别人没有想到的”的含义。 活动3【活动】研探展评一学习指导：请同学们自由朗读课文，借助注音或工具书，把课文读通读顺，标出自然段序号，思考：课文写了一件什么事？ 自研共探：自学后小对子交流不理解的生字词，然后组内讨论。（预时5分钟） 学情展示： 1、我是小小识字家。 2、我是小小朗读家（展示读课文）。 3、我是小小概括家，我能概括课文写了一件什么事。 展示一：课件出示生字词： 召（zhào）集 连绵（mián）起伏（fú） 骆（luò）驼（tuó） 若（ruò）隐若现 恰（qià）好 恍（huáng）然大悟 展示二：我是小小朗诵家，我能做到激情饱满、自信大方地朗读课文。 展示三：我能概括课文讲了一件什么事。 活动4【活动】研探展评二学习指导：请同学们默读课文，思考：这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的多，为什么画师不满意，却对小徒弟画的画点头称赞？这篇课文告诉我们一个什么道理？（5分钟后比一比哪个小组回答最精彩！） 自研共探：自学后小对子交流，然后组内讨论。 学情展示： 1、我知道为什么画师对小徒弟的话点头称赞。 2.我知道这篇课文告诉我们一个什么道理。 学生自学后组内交流，做好展示分工。 师总结： 一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。 展示三：我能概括课文讲了一件什么事。 活动5【活动】归纳总结只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 老师给大家推荐几个故事，如：曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈等等，大家可以看一下，从中受益。 活动6【练习】巩固提升1、照样子写词语。 弯弯曲曲 （ ） （ ） 若隐若现 （ ） （ ） 2、按课文内容填空 故事发生的时间是：____________。 故事中的人物有：_________________________。 故事发生的起因是：____________________________________。 画师考查徒弟的办法和内容是：_______________________________________________。 三个徒弟画的画内容分别是：大徒第_________________________________________；二徒弟：___________________________________________________________________；小徒弟：_________________________________________________________________________。 考查的结果是：________________________________________。 小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：_________________________________________ 活动7【练习】巩固提升1、照样子写词语。 弯弯曲曲 （ ） （ ） 若隐若现 （ ） （ ） 2、按课文内容填空 故事发生的时间是：____________。 故事中的人物有：_________________________。 故事发生的起因是：____________________________________。 画师考查徒弟的办法和内容是：_______________________________________________。 三个徒弟画的画内容分别是：大徒第_________________________________________；二徒弟：___________________________________________________________________；小徒弟：_________________________________________________________________________。 考查的结果是：________________________________________。 小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：_________________________________________ 12＊ 想别人没想到的 课时设计 课堂实录12＊ 想别人没想到的 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、揭题示标1、导入 同学们，今天老师给大家讲一个故事：古时候，有一位著名的画家要考考他的三个徒弟，他让徒弟们在同样大小的一张纸上画骆驼，看谁画的最多。结果画骆驼的最少的徒弟却得到了画师的称赞。想知道为什么吗？今天我们就来学习这个故事——《想别人没有想到的》，请同学们和我一起写课题。 截脖?28;7;? ?16;?1;??Q3;8;?Q3;?营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。 选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。 活动2【活动】出示学习目标（1）我能认读本课字词，并能流利的朗读课文。 （2）我能了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 （3）我能理解“想别人没有想到的”的含义。 活动3【活动】研探展评一学习指导：请同学们自由朗读课文，借助注音或工具书，把课文读通读顺，标出自然段序号，思考：课文写了一件什么事？ 自研共探：自学后小对子交流不理解的生字词，然后组内讨论。（预时5分钟） 学情展示： 1、我是小小识字家。 2、我是小小朗读家（展示读课文）。 3、我是小小概括家，我能概括课文写了一件什么事。 展示一：课件出示生字词： 召（zhào）集 连绵（mián）起伏（fú） 骆（luò）驼（tuó） 若（ruò）隐若现 恰（qià）好 恍（huáng）然大悟 展示二：我是小小朗诵家，我能做到激情饱满、自信大方地朗读课文。 展示三：我能概括课文讲了一件什么事。 活动4【活动】研探展评二学习指导：请同学们默读课文，思考：这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的多，为什么画师不满意，却对小徒弟画的画点头称赞？这篇课文告诉我们一个什么道理？（5分钟后比一比哪个小组回答最精彩！） 自研共探：自学后小对子交流，然后组内讨论。 学情展示： 1、我知道为什么画师对小徒弟的话点头称赞。 2.我知道这篇课文告诉我们一个什么道理。 学生自学后组内交流，做好展示分工。 师总结： 一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。 展示三：我能概括课文讲了一件什么事。 活动5【活动】归纳总结只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 老师给大家推荐几个故事，如：曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈等等，大家可以看一下，从中受益。 活动6【练习】巩固提升1、照样子写词语。 弯弯曲曲 （ ） （ ） 若隐若现 （ ） （ ） 2、按课文内容填空 故事发生的时间是：____________。 故事中的人物有：_________________________。 故事发生的起因是：____________________________________。 画师考查徒弟的办法和内容是：_______________________________________________。 三个徒弟画的画内容分别是：大徒第_________________________________________；二徒弟：___________________________________________________________________；小徒弟：_________________________________________________________________________。 考查的结果是：________________________________________。 小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：_________________________________________ 活动7【练习】巩固提升1、照样子写词语。 弯弯曲曲 （ ） （ ） 若隐若现 （ ） （ ） 2、按课文内容填空 故事发生的时间是：____________。 故事中的人物有：_________________________。 故事发生的起因是：____________________________________。 画师考查徒弟的办法和内容是：_______________________________________________。 三个徒弟画的画内容分别是：大徒第_________________________________________；二徒弟：___________________________________________________________________；小徒弟：_________________________________________________________________________。 考查的结果是：________________________________________。 小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：_________________________________________ Tags：别人,没想到,名师,教学设计
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