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共1课时
第二节 气压带和风带 高中地理 人教2003课标版 1教学目标课程标准：简述气压带风带对气候的影响。以热带雨林气候、温带带海洋气候、地中海气候为例分析单一气压带或风带控制以及气压带风带交替控制对气候分布和特征的影响。重点培养学生阅读分析气温、降水量图表的能力，以及归纳气候特征和判断气候类型的能力。 教学目标： 1.理解、掌握气压带、风带对气候的影响 2.理解、掌握全球气候类型的特征、分布规律及成因 2学情分析学生情况：本节课是气压带风带的第二课时，是在学习气压带风带形成、分布和移动规律之后联系实际，学习气压带风带的分布和移动对气候产生影响的一节课，学生还未养成地理学科学习习惯，地理逻辑思维能力不足，再加上前面的知识比较抽象，理论性较强，因此气压带风带分布与气候之间的联系很难建立。整个课时都是学生得一个难点。因此，一定要逐步引导学生运用已有知识解决新问题。 3重点难点重点：气压带风带对气候的影响分析； 气候的分布及其特征 难点：气压带风带对气候形成的影响 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入同学们，我们天天都在看明天的天气预报，请问天气预报预报了哪些要素？主要有阴晴雨雪等。有同学知道我们这里是什么气候吗？并说出该气候的特点。（请学生回答） [学生活动] 学生纷纷发言。回忆初中知识的作答，最后的出了正确的结论。我们是温带季风气候，夏季高温多余，冬季寒冷干燥。 [教师活动] 大家比较一下天气和气候的区别。气候特征的描述来看，主要是从什么方面来描述的呢？ [教师活动] 哪些因素影响了降水和气温呢？其中非常重要的因素是气压带和风带。这节课我们就来完成气压带、风带对气候的影响相关知识。下面请同学们把学习单拿出来，把气压带、风带对降水和气温的影响这部分预习内容在组内讨论，得出小组的结论。 活动2【活动】学生活动[学生活动]讨论下面的预习单并展示讨论结果 三、气压带、风带对气候的影响 （一）对降水影响很大 1.气压带对降水的影响 低压带控制----盛行_________气流----降水较_______。 高压带控制----盛行_________气流----降水较_______。 2.风带对降水的影响 〖问题分析〗分析下列现象的成因 (1)40°--60°大陆西岸降水较多且比较均匀 (2)我国东部降水主要集中在夏季 〖总结〗 受海洋吹向陆地风的影响---空气_______-----降水_______。 受陆地吹向海洋风的影响---空气_______-----降水_______。 （二）风对气温产生一定影响 〖问题分析〗分析下列现象 1.冬季，我国南北温差很大（接近50℃） 2. 40°--60°大陆西岸冬暖夏凉（气候温和，气温年较差小于20℃） 〖总结〗 受较高纬度吹向较低纬度风的影响---气温________。 常年受海洋风的影响---气温年较差__________。 活动3【讲授】教师活动[教师活动] 对同学们的展示进行点评，并给出正确的答案。 [过渡]根据我们的预习已经知道了气压带风带对降水和气温产生了什么样的影响，那么世界气压带和风带对气候的分布产生了什么影响呢？我们一起来看看学习单。 活动4【活动】学生探究活动同学们根据学过的气压带风带的知识在学习单上的图上对应的位置画上气压带、风带，并且展示在在黑板上。 活动5【讲授】教师活动 对同学们的展示进行点评，把气压带风带的正确画法通过幻灯片进行展示。并通过气压带风带对降水的影响，纬度对气温的影响来总结某个地方的气候特征。举例说明某个地方的气候分析。首先，明白这里受什么气压带、风带的影响，然后明白在这个气压带风带影响下会形成什么气候特征 活动6【活动】学生活动根据上面我们学过了气压带风带对降水和气温的影响，再结合气候类型图来填写学习单上的热带雨林、地中海气候、温带海洋性气候的特征及形成原因。通过同学们之间的互相补充，基本能完成。 活动7【活动】教师活动对同学们做的表格内容进行指导，给出正确的答案。同时通过幻灯片，引导同学们学会对气候的柱状图的读取 活动8【活动】学生探究活动读世界气候分布及气候类型特征分布图，完成学习单上的世界气候类型的分析表格，填写其特点，成因。把学生分成三大组，分别完成热带，亚热带，温带的气候类型的特征及成因。在同学们的相互补充，评价的过程中能把世界的气候类型成因分析总结出来。 活动9【活动】教师活动最后对气压带风带对气候的影响进行总结，并且根据学习单上的补充内容简单的分析气候类型的判读方法。 活动10【作业】作业学习单上的练习题，挑出二题当堂演练。其余的作为课后作业 第二节 气压带和风带 课时设计 课堂实录第二节 气压带和风带 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入同学们，我们天天都在看明天的天气预报，请问天气预报预报了哪些要素？主要有阴晴雨雪等。有同学知道我们这里是什么气候吗？并说出该气候的特点。（请学生回答） [学生活动] 学生纷纷发言。回忆初中知识的作答，最后的出了正确的结论。我们是温带季风气候，夏季高温多余，冬季寒冷干燥。 [教师活动] 大家比较一下天气和气候的区别。气候特征的描述来看，主要是从什么方面来描述的呢？ [教师活动] 哪些因素影响了降水和气温呢？其中非常重要的因素是气压带和风带。这节课我们就来完成气压带、风带对气候的影响相关知识。下面请同学们把学习单拿出来，把气压带、风带对降水和气温的影响这部分预习内容在组内讨论，得出小组的结论。 活动2【活动】学生活动[学生活动]讨论下面的预习单并展示讨论结果 三、气压带、风带对气候的影响 （一）对降水影响很大 1.气压带对降水的影响 低压带控制----盛行_________气流----降水较_______。 高压带控制----盛行_________气流----降水较_______。 2.风带对降水的影响 〖问题分析〗分析下列现象的成因 (1)40°--60°大陆西岸降水较多且比较均匀 (2)我国东部降水主要集中在夏季 〖总结〗 受海洋吹向陆地风的影响---空气_______-----降水_______。 受陆地吹向海洋风的影响---空气_______-----降水_______。 （二）风对气温产生一定影响 〖问题分析〗分析下列现象 1.冬季，我国南北温差很大（接近50℃） 2. 40°--60°大陆西岸冬暖夏凉（气候温和，气温年较差小于20℃） 〖总结〗 受较高纬度吹向较低纬度风的影响---气温________。 常年受海洋风的影响---气温年较差__________。 活动3【讲授】教师活动[教师活动] 对同学们的展示进行点评，并给出正确的答案。 [过渡]根据我们的预习已经知道了气压带风带对降水和气温产生了什么样的影响，那么世界气压带和风带对气候的分布产生了什么影响呢？我们一起来看看学习单。 活动4【活动】学生探究活动同学们根据学过的气压带风带的知识在学习单上的图上对应的位置画上气压带、风带，并且展示在在黑板上。 活动5【讲授】教师活动 对同学们的展示进行点评，把气压带风带的正确画法通过幻灯片进行展示。并通过气压带风带对降水的影响，纬度对气温的影响来总结某个地方的气候特征。举例说明某个地方的气候分析。首先，明白这里受什么气压带、风带的影响，然后明白在这个气压带风带影响下会形成什么气候特征 活动6【活动】学生活动根据上面我们学过了气压带风带对降水和气温的影响，再结合气候类型图来填写学习单上的热带雨林、地中海气候、温带海洋性气候的特征及形成原因。通过同学们之间的互相补充，基本能完成。 活动7【活动】教师活动对同学们做的表格内容进行指导，给出正确的答案。同时通过幻灯片，引导同学们学会对气候的柱状图的读取 活动8【活动】学生探究活动读世界气候分布及气候类型特征分布图，完成学习单上的世界气候类型的分析表格，填写其特点，成因。把学生分成三大组，分别完成热带，亚热带，温带的气候类型的特征及成因。在同学们的相互补充，评价的过程中能把世界的气候类型成因分析总结出来。 活动9【活动】教师活动最后对气压带风带对气候的影响进行总结，并且根据学习单上的补充内容简单的分析气候类型的判读方法。 活动10【作业】作业学习单上的练习题，挑出二题当堂演练。其余的作为课后作业 Tags：第二,气压带,和风,课件,配套
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