13白鹅优质课教案设计

日期:2016-2-23 13:01 阅读:

夏露露

地区：浙江省 - 舟山市 - 普陀区

学校：舟山市普陀区六横镇台门学校

共1课时

13　白鹅　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】古诗导入

1、背诵古诗《咏鹅》，欣赏图片鹅。

师：同学们，看了这些图，你有什么想说的？

引出课题。

师：著名的艺术家丰子恺也被这高傲、独特的白鹅吸引，写下了一篇文章《白鹅》，（交流作者情况）让我们一起去欣赏艺术家笔下的白鹅吧。

活动2【讲授】初读课文，整体感受

1.自读课文，出示要求：把课文读通顺、读流利。想一想著名艺术家丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？

2、反馈词语。

狂吠京剧严肃郑重饮水倘若脾气邻居蹲着奢侈譬如窥伺堂倌颇像侍侯伸长头颈一丝不苟供养不周一日三餐

3、多音字填空

角：（）色（）落净（）牛（）

供：（）养不周（）不应求提（）（）奉

4、还有一些四字词语，你能读吗？

厉声呵斥引吭大叫厉声叫嚣厉声叫骂昂首大叫

练习：

为下列几个句子找一找相应的词语。

（1）、鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。

（2）、用严厉地声音，大声责备。

（3）、用严厉的声音大声叫喊，吵闹。

（4）、鹅抬起头，大声地叫喊。

（5）、用严厉地声音大声地骂。

活动3【讲授】细细研读，品味“高傲”

过渡：文中的白鹅给你什么印象？（板书：好一个高傲的动物）

1、课文的哪些方面让你体会到这是一只高傲的白鹅。（板书：叫声步态吃相）

分析过渡段：鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。（更字说明前面还写了其他方面）板书：姿态

（1）它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

（想象：如果你来到陌生环境，你会有什么表现？动作演示：左顾右盼）

2、自学课文3、4自然段，体会鹅的高傲

句子一：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

（1）理解“厉声叫嚣”、“引吭大叫”的意思；想象它叫些什么？

教师评语：厉声叫嚣声音是不是小了点，底气再足点.

(2)遇到这样嚣张的白鹅，你会怎么做？（生自由回答：打它，拿石头扔它等等）

师：可面对人们的打骂，它依然坚守着门户，同学们，你看到了白鹅什么精神？（坚持不懈、勇敢、尽职尽责）

（3）师生合作朗读

师：那让我们一起赞美下我们高傲的白鹅吧！

句子二:鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

(1)理解“局促不安”

师：什么情况下你会有这样的表现？引导学生造句。

(2)从容、大模大样

师：看到这些词语你会想到生活中的那些人物？（将军、领导、有钱人……）

师：而文中把它说成——净角

（看京剧视频，学生演示，来体会白鹅步态的高傲）

过渡：针对鹅的步态，还有要补充的吗？

句子三：它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来药你一口。

（1）你碰到过这样的情形吗？

（2）想象其他动物逃跑时的场景（匆忙羽毛也掉了摔个跟头）

师：而鹅呢？（生读句子）

（3）欣赏鹅高傲的站姿和咬人图片

师：看着图片我们不禁想赞叹：（好一个高傲的动物！）

活动4【讲授】小结

今天我们一起从鹅的姿态、叫声和步态三方面来认识了高傲的白鹅，鹅的吃相那就更有趣了，下节课我们再来学习。课后背诵3、4自然段。

13　白鹅　

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