11去年的树优秀教案

地区： 河南省 - 巩义市 -

学校：巩义市第三小学

11　去年的树　 小学语文       人教2001课标版

1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2、分角色朗读课文并体会人物心理。

3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。

阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。本文是一个文浅意深的童话故事，通过多层次对话，让学生体会课文的人文内涵——珍爱诚挚的友情。

理解课文内容，体会童话揭示的道理。

1、我能正确读出下列词语：

     融化  剩下  伐木   煤油灯

2、我能说出课文的主要内容。

3、思考：

（1）找出四处对话，用“ —— ”划出鸟儿说的话，用“～～”划出树根、大门、小姑娘的话，并想象它们说话时表情、语气。

（2）分角色朗读课文。

（3）从这个故事中，你明白了什么道理？

（4）你想对鸟儿说些什么

 要求在学习组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。

  教师巡视指导。

  重点交流：

（1）找出四处对话，用“ —— ”划出鸟儿说的话，用“～～”划出树根、大门、小姑娘的话，并想象它们说话时表情、语气。

（2）从这个故事中，你明白了什么道理？

 交流小组合作探究的内容，教师相机指导有感情地朗读。

鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?

       这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。但愿童话里那些美好的情感会伴你终生。

一、给加粗字选择正确的读音。

　  融化（róng  róu）　　  剩下（sèng   shèng）　

　  伐木（fá    dài）           煤油（mén     méi）

二、根据课文内容，回答下列问题。

　   唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

      １、画出表示鸟儿动作的词。从这些动作中可以看出什么？

　 ２、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，会说些什么？

　 ３、唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，又会说些什么？

11　去年的树　

11　去年的树　

1、我能正确读出下列词语：

     融化  剩下  伐木   煤油灯

2、我能说出课文的主要内容。

3、思考：

（1）找出四处对话，用“ —— ”划出鸟儿说的话，用“～～”划出树根、大门、小姑娘的话，并想象它们说话时表情、语气。

（2）分角色朗读课文。

（3）从这个故事中，你明白了什么道理？

（4）你想对鸟儿说些什么

 要求在学习组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。

  教师巡视指导。

  重点交流：

（1）找出四处对话，用“ —— ”划出鸟儿说的话，用“～～”划出树根、大门、小姑娘的话，并想象它们说话时表情、语气。

（2）从这个故事中，你明白了什么道理？

 交流小组合作探究的内容，教师相机指导有感情地朗读。

鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?

       这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。但愿童话里那些美好的情感会伴你终生。

一、给加粗字选择正确的读音。

　  融化（róng  róu）　　  剩下（sèng   shèng）　

　  伐木（fá    dài）           煤油（mén     méi）

二、根据课文内容，回答下列问题。

　   唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

      １、画出表示鸟儿动作的词。从这些动作中可以看出什么？

　 ２、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，会说些什么？

　 ３、唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，又会说些什么？