12*想别人没想到的PPT专用课堂实录内容

日期:2016-2-23 12:59 阅读:

共1课时

12＊　想别人没想到的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.理解课文的主要内容，懂得在生活中要善于动脑筋，增强创新意识。

2学情分析

喜欢创新故事

3重点难点

理解课文主要内容，懂得遇事要善于动脑筋，增强创新意识。

理解小徒弟的画好在哪里

联系生活实际，在学习生活中能想到哪些别人没想到的。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】想别人没想到的

一、激趣导入

从前，有位画师，出了一道题要考考自己的徒弟，要求是同样大小的纸看谁画的骆驼多。如果你是画师的徒弟你会怎么画？（从孩子们的发言中启发孩子们想别人没想到的，关注孩子们的创新思维。）

让我们走进故事去看看画师的徒弟们到底是怎么画的，谁的画得到了画师的称赞呢？
二、初读导读，明确学习目标

1.指名读导读，勾画理解的主要问题

　 2.学生初读课文自读自悟

自学提示:
　 a.把课文读正确、流利。
　　 b.边读边想，文中写了一件什么事？勾画出三个徒弟各是怎样画的句子。
　　 c.说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？
三、汇报交流
　 1.字词学习。

召集、骆驼、半截、恰好、满意、神情、数不尽、禁不住

弯弯曲曲、连绵不断、连绵起伏、恍然大悟、密密麻麻

全班接龙读，小组合作读。

2.小组练习分段朗读课文，相机指导读流利。
3.交流思考问题：说说课文主要写了什么事？

4.说说课文里描写三个徒弟各是怎么样画的句子。
　 5、说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？
　　　（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
四、练习有感情地朗读课文。
　　重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。如果孩子们就是那个画师你会用怎样的情感语气表达对三徒弟的称赞？（指名读，引导读出称赞的情感。）
五、总结全文，拓展阅读
　1.思考总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。你从中受到了什么启发？

　2.学生交流。（围绕想别人没想到的，才能创新，把事情做得更好。）

3.你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？师生交流
　4.随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
六、课后选作：联系生活课外拓展（选一个话题思考交流，也可以谈别的关于创新的话题。）
　1.在学校过去的自编操比赛中，各个班级都在拼创意，别的班展示了哪些让我们意想不到的亮点？你能为我们班以后的自编操设计一些别人没想到的创意吗？

2.自己或其他同学在完成学习任务时有没有别人没想到的解题方法或学习方法，让学习更简单？
　3.写作文时自己或其他同学有没有写过别人没想到的题材，让人印象深刻？

4．你能设计一种别人没想到的科学小发明吗？

板书设计：

12　　想别人没有想到的

大徒弟　　骆驼满纸飞

二徒弟　　满是骆驼头

　　　小徒弟　　让人想象无数骆驼

创新思维　　与众不同

12＊　想别人没想到的　

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