12*想别人没想到的优秀说课稿

12＊　想别人没想到的　 小学语文       人教2001课标版

1、有感情地朗读课文。

2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面的三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了诵读品味的方法，能边读边想，抓住文中重点句来体会课文表达的意思。在这里我将继续采用上述方法进行本课的学习。除此之外，我特意让学生在课前收集一些“想别人没想到的”例子以供学生扩展学习，学习本课之前还让学生在晨读课上多练习读了几遍，基础差的学生读到能熟练为止。

抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

1.把课文读正确、流利。

2.边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

3.说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

1.同桌互相检查

2.指名读，相机指导读流利。

交流思考问题：说说课文主要写了什么事？

说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？

（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）

重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

    一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）

    随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。

     课外收集一个这样的故事讲给同学听。

     把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。

12＊　想别人没想到的　

12＊　想别人没想到的　

1.把课文读正确、流利。

2.边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

3.说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

1.同桌互相检查

2.指名读，相机指导读流利。

交流思考问题：说说课文主要写了什么事？

说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？

（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）

重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

    一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）

    随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。

     课外收集一个这样的故事讲给同学听。

     把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。