11去年的树教案3

日期:2016-2-23 12:55 阅读:

索冬艳

地区：河南省 - 焦作市 - 沁阳市

学校：沁阳市王召乡西王召小学

共1课时

11　去年的树　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。

2学情分析

这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是鸟与树的对话，它们约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听；第二次是鸟与树根的对话，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告诉它，伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了；第三次是鸟与门先生的对话，鸟向门先生打听树的去处，大门告诉它，树被切成细条条做成火柴，卖到村子里去了；第四次是鸟与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听，小姑娘告诉它，火柴已经用光，只剩下用火柴点燃的灯火。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。

3重点难点

读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《去年的树》

　一、揭题导入，课题质疑。
　　　1．导入课题；齐读课题。
　　　2．课题质疑。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？
　　　2．检查字词掌握情况。
　　　3．默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。
　　三、研读课文，训练朗读。
　　　1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？
　　　　　重点体会：天天唱、天天听；
　　　　　　　　　　分手时的约定
　　　　　指导学生朗读。
　　　2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？
　　　　　默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
　　　3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
　　　　　（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
　　　　　（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？
　　四、当堂检测

1、填上合适的量词。　　

一( )花一( )树一( )鸟　　

一( )好朋友一( )歌一( )火　　

一( )斧子一( )煤油灯一( )工厂　　

2、词语接龙，比比谁接得长。　　

例：去年——年纪——纪念——念书——书本……　　

地方—( )—( )—( )—( )—( )

灯火—( )—( )—( )—( )—( )　

朋友—( )—( )—( )—( )—( )　

板书预设：
　　　　　　　　　　　　大树（图）　　小鸟（图）
　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜友情　
　　　　　　　　　　　　　　　　信守诺言

11　去年的树　

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