13白鹅教学设计及教案分析

地区： 湖南省 - 长沙市 - 望城县

学校：长沙市望城区星城镇东马小学

13　白鹅　 小学语文       人教2001课标版

1.背诵自身喜欢的局部。
2.体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
3.誊写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

    鹅的外形特点已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。 

1.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

2.从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

1、听写生字词，订正。

2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？

自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）

1、口头填空：这是一只                   的白鹅。（高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）

2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导同学找相关段落，并完成如下板书。）

姿态：左顾右盼

叫声：引吭大叫

步态：从容不迫

吃相：架子十足

1、出示两句话：

⑴鹅的叫声很高傲。

⑵鹅的步态，更是高傲。

2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。

3、小练笔（填空）

⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么？）

⑵鹅的步伐_______，_______的，颇像_______________出场。（从这句中你体会到什么？）

1、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法？(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)

2、朗读、背诵自身喜爱的局部。

13　白鹅　

13　白鹅　

1、听写生字词，订正。

2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？

自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）

1、口头填空：这是一只                   的白鹅。（高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）

2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导同学找相关段落，并完成如下板书。）

姿态：左顾右盼

叫声：引吭大叫

步态：从容不迫

吃相：架子十足

1、出示两句话：

⑴鹅的叫声很高傲。

⑵鹅的步态，更是高傲。

2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。

3、小练笔（填空）

⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么？）

⑵鹅的步伐_______，_______的，颇像_______________出场。（从这句中你体会到什么？）

1、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法？(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)

2、朗读、背诵自身喜爱的局部。