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共1课时
第三节 地球的运动 高中地理 人教2003课标版 1教学目标1.知识与技能 ①通过观察、模拟地球的自转和公转运动，概括地球自转和公转的一般特点，包括方向、周期、速度、轨迹等。 ②结合 “地球自转角速度和线速度示意图”，分析全球自转角速度和线速度的分布规律。 ③说出黄赤交角的意义。 ④掌握黄赤交角和太阳直射点回归运动的关系。 2.过程与方法 通过拟地球自转、公转运动，培养观察力、想象力、动手演示能力。 3.情感态度价值观 通过观察地球自转和公转的地理现象，养成从现象分析成因、探索事物发展变化内在原因的观念。 2学情分析高一年级学生对地理空间能力分析较弱，仍然以形象思维为主，理性思维有所启蒙，结合其认知思维特点，以图像动画演示为主。 3重点难点重点：地球自转和公转的一般特点。 难点：黄赤交角对太阳直射点的影响。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】地球运动教学过程 教学程序 教学内容 教师活动及意图 学生活动及意图 复习导入： 【课堂活动】 课堂模拟： 学生自主阅读课本 自主学习黄赤交角的相关概念 【课堂活动】 师：初中我们学过地球运动，地球运动有几种形式？ 生：自转和公转。 一．地球自转 1.方向 教师给出三幅图，一幅侧视图，两幅俯视图。请两位学生上台合作，一位用地球仪演示地球自转，一位观察，然后把方向在三幅图上绘制出来 小结： 方向：自西向东（北半球：逆时针；南半球：顺时针） 周期 恒星日与太阳日 讲解恒星日的概念，教师绕着一个同学公转，同时自转，一周后不只360°。——因为公转多出了59′。 小结： 周期：恒星日——23时56分4秒 太阳日——24小时 速度 线速度是做圆周运动的物体单位时间内转过的弧长。 角速度是做圆周运动的物体单位时间内转过的角度。 小结：速度：角速度——15°每时 线速度——由赤道向南北两极递减 （注：角速度和线速度在南北两极点都为0） 二．公转 布置任务：找出地球公转的基本数据：方向、周期、轨道、速度，具体的值是多少？ 1.方向 观看公转的视频，自西向东。 周期 周期：一恒星年（365日6时9分） 速度 播放ppt展示 “地球公转轨道示意图”。 小结：近日点（1月初）快、远日点（7月初）慢 自转与公转的关系——黄赤交角 出示图片，完成思考题： １、什么叫黄赤交角？是如何产生的？ ２、请在图中注出： 地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角、南北极点。 四．太阳直射点的回归运动 观察动画或观察图片，找出春分、夏至、秋分、冬至日这个时间太阳分别直射哪里？完成下列表格： 太阳直射点的移动： 日期 节气 直射点位置 3月21日 春分 赤道 6月22日 夏至 北回归线 9月23日 秋分 赤道 12月22日 冬至 南回归线 【结合黄赤交角，思考问题】： 1.回归线（23º26 ′）是怎样得到的，回归线的含义是什么？ 2.极圈（66º34 ′）是怎样得到的，极圈的含义是什么？ 完成活动题：太阳直射点的南北移动，能不能用一个简图来表示呢？同学们试一试。 思考： 1.回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 2.北回归线上一年有几次太阳直射？ 3.两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 4.南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 运用教具、学具演示地球的自转与公转。 画图演示 出示材料，学生判断 问题引导，学生自学 动手体验理解自传方向 动身演示，体验自转周期的参照点不同 自主学习公转的特点 阅读教材 观看动画
第三节 地球的运动 课时设计 课堂实录第三节 地球的运动 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】地球运动教学过程 教学程序 教学内容 教师活动及意图 学生活动及意图 复习导入： 【课堂活动】 课堂模拟： 学生自主阅读课本 自主学习黄赤交角的相关概念 【课堂活动】 师：初中我们学过地球运动，地球运动有几种形式？ 生：自转和公转。 一．地球自转 1.方向 教师给出三幅图，一幅侧视图，两幅俯视图。请两位学生上台合作，一位用地球仪演示地球自转，一位观察，然后把方向在三幅图上绘制出来 小结： 方向：自西向东（北半球：逆时针；南半球：顺时针） 周期 恒星日与太阳日 讲解恒星日的概念，教师绕着一个同学公转，同时自转，一周后不只360°。——因为公转多出了59′。 小结： 周期：恒星日——23时56分4秒 太阳日——24小时 速度 线速度是做圆周运动的物体单位时间内转过的弧长。 角速度是做圆周运动的物体单位时间内转过的角度。 小结：速度：角速度——15°每时 线速度——由赤道向南北两极递减 （注：角速度和线速度在南北两极点都为0） 二．公转 布置任务：找出地球公转的基本数据：方向、周期、轨道、速度，具体的值是多少？ 1.方向 观看公转的视频，自西向东。 周期 周期：一恒星年（365日6时9分） 速度 播放ppt展示 “地球公转轨道示意图”。 小结：近日点（1月初）快、远日点（7月初）慢 自转与公转的关系——黄赤交角 出示图片，完成思考题： １、什么叫黄赤交角？是如何产生的？ ２、请在图中注出： 地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角、南北极点。 四．太阳直射点的回归运动 观察动画或观察图片，找出春分、夏至、秋分、冬至日这个时间太阳分别直射哪里？完成下列表格： 太阳直射点的移动： 日期 节气 直射点位置 3月21日 春分 赤道 6月22日 夏至 北回归线 9月23日 秋分 赤道 12月22日 冬至 南回归线 【结合黄赤交角，思考问题】： 1.回归线（23º26 ′）是怎样得到的，回归线的含义是什么？ 2.极圈（66º34 ′）是怎样得到的，极圈的含义是什么？ 完成活动题：太阳直射点的南北移动，能不能用一个简图来表示呢？同学们试一试。 思考： 1.回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 2.北回归线上一年有几次太阳直射？ 3.两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 4.南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 运用教具、学具演示地球的自转与公转。 画图演示 出示材料，学生判断 问题引导，学生自学 动手体验理解自传方向 动身演示，体验自转周期的参照点不同 自主学习公转的特点 阅读教材 观看动画
Tags：三节,地球,运动,教学设计,课稿
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