12*想别人没想到的优质课一等奖

日期:2016-2-23 12:34 阅读:

共1课时

12＊　想别人没想到的　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

2、结合实际情况，说说自己“想别人没有想到的事情或者想法”。

2学情分析

三年级的学生已经具备一定的自觉学习能力、学习基础和习惯。他们对学习兴趣浓厚，积极性高，勤于动脑。学生的阅读和理解有一定的基础，但在个性思维、概括和语言表达方面的能力要加强培养。学生能够借助拼音，自由朗读课文，自主识字，但对于个别结构复杂字需要老师个别提醒。学生能够感知课文的主要内容，但不能很好的整体把握课文。对课文中描写的情境在理解上有难度。这些都制约了学生对课文思想内涵的领会。需要老师在教学中深入浅出的引导，通过阅读进行情境的想象，对重点语句的把握来剖析课文内容。学生在习作方面基础欠扎实，词句的描写欠具体。故需老师的积极引导。

3重点难点

.理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、板题示标：

师：同学们，今天我们来学习第12课《想别人没有想到的》，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。这节课的学习目标是：（1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合实际情况，说说自己“想别人没有想到的事情或者想法”。）

活动2【练习】二、第一次“先学后教”（　读课文，要求准确）

师：首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请大家自由读课文，画出生字词，结合注音多读几遍，2分钟后开始检测。

1、自由读。

师：现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。）

2、指名读，请其他同学更正。

3、集体认读所板书内容。

zhāo qià

召集恰好

活动3【活动】三、第二次“先学后教”（流利地朗读，理解课文）

师： “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛：看谁课文读得最流利。

1、自由读（2分钟）

2、指名读

活动4【讲授】四、第三次先学后教（理解课文内容）

（一）先学

师：同学们读得真好，下面请看老师出示的自学指导

自学指导：

请同学们自由默读课文，思考以下问题：

（1）小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

（2）这篇课文告诉我们什么？

（5分钟后，我们来比赛谁回答得最好）

生自由看书，思考。

（二）后教

师：现在谁来回答。（指名回答，其他人补充。）

师提示：（1）因为他用有限的骆驼代表了无限的可能性，谁也说不清楚究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象。

(2)要想别人没有想到的。（意思对即可）

师：那么，在生活中你们有没有做过别人想不到的事？

生自由思考、回答。

师提示：

曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈―――

活动5【作业】五、作业

做《学习与巩固》

活动6【讲授】六.板书设计

12　想别人没想到的事

大徒弟　许多小骆驼
画师　　　二徒弟　许多骆驼头
小徒弟　两只在山谷中走　以少代多（妙）

12＊　想别人没想到的　

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