第5节生态系统的稳定性（通用）全国优秀课堂实录

第5节 生态系统的稳定性 高中生物       人教2003课标版

一、教学目标

<1>、知识目标：

　①、理解生态系统稳定性的概念。

　②、理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念，二者区别、联系。具有抵抗力稳定性的原因。

　③、理解生态系统稳定性的保护。

<2>、能力目标：

　　　通过指导学生分析生态系统稳定性的概念，培养学生分析问题的思维能力。

<3>、情感目标：

　　　通过理解各种人为因素对生态系统稳定性的影响和破坏，渗透人与自然和谐发展的生态观点。

农村中学的学生在日常生活中有一定的生态学体验，七年级时也接触过一些生态学的知识，在前两节的学习中也掌握了生态系统的概念、结构及其功能，初步学会了运用生态学的观点来分析和解决日常生活中常见的生物与生物以及生物与环境的关系问题，为本节课提供了一定的知识基础。但本节课中的一些知识点，如：生态系统具有自我调节能力等比较抽象，需要学生进行知识迁移和综合分析，因此在知识的掌握上还存在一定的难度。

 教学重点

　　1．生态系统稳定性的概念

　 2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系。

教学难点

1.生态系统稳定性的概念

2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系

一、教学目标

<1>、知识目标：

①、理解生态系统稳定性的概念。

②、理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念，二者区别、联系。具有抵抗力稳定性的原因。

③、理解生态系统稳定性的保护。

<2>、能力目标：

通过指导学生分析生态系统稳定性的概念，培养学生分析问题的思维能力。

<3>、情感目标：

通过理解各种人为因素对生态系统稳定性的影响和破坏，渗透人与自然和谐发展的生态观点。

教学重点

1．生态系统稳定性的概念

2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系。

教学难点

1.生态系统稳定性的概念

2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系

第5节 生态系统的稳定性

第5节 生态系统的稳定性

一、教学目标

<1>、知识目标：

①、理解生态系统稳定性的概念。

②、理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念，二者区别、联系。具有抵抗力稳定性的原因。

③、理解生态系统稳定性的保护。

<2>、能力目标：

通过指导学生分析生态系统稳定性的概念，培养学生分析问题的思维能力。

<3>、情感目标：

通过理解各种人为因素对生态系统稳定性的影响和破坏，渗透人与自然和谐发展的生态观点。

教学重点

1．生态系统稳定性的概念

2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系。

教学难点

1.生态系统稳定性的概念

2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系