12小木偶的故事名师教学设计1

日期:2016-2-23 09:27 阅读:

刘万城

地区：湖北省 - 荆州市 - 荆州区

学校：荆州市荆州区纪南镇拍马小学

共1课时

12　小木偶的故事　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蕴含的道理。

过程与方法通过读——议——汇报——归纳的过程，让学生理解课文内容。

情感态度与价值观通过故事让学生认识到，一个人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能适应社会的发展和需要。

2学情分析

本班学生学习能力较强，由于我校正推行课堂教学改革，强调自主、合作、探究的学习方式，学生预习、课堂上分组讨论、展示学习成果等已成为常态。

3重点难点

教学重点：自读自悟，理解课文内容，了解小木偶不幸的遭遇。

教学难点：结合整篇故事，通过朗读和教师点拨，理解课文最后一段话的含义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学设计

一、激趣导入

同学们，你们看老师今天带来了什么？（出示小木偶）谁能向大家介绍一下你所了解的小木偶的知识？今天，我们就来学习《小木偶的故事》（板书课题）

二、回顾学法

1、读懂一篇文章的步骤是什么？
2、学生总结

（1）借助拼音、读通课文。

（2）读课文，了解课文内容。

（3）围绕问题读课文，理解课文。

（4）感情朗读，谈体会。

三、小组合作，学生自学。

四、全班交流

1、出示词语，指名认读。

2、通读课文，理解内容。

课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列

（），最后在（）的帮助下，有了（）。

3、找出小木偶遭受的种种不公平的待遇。

(1)自由议

(2)自由汇报

(3)老师归纳

小红狐抢背包

熊警官扔小木偶

小兔子不相信小木偶

老婆婆说小木偶学着撒谎

4、探讨小木偶遭受这些不公平待遇的原因。

（小木偶只会笑这种表情）

5、齐读“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会，谁就没办法过快乐的日子！”这句话，想一想，小木偶学会了笑，为什么没过上快乐的日子？
6、了解小木偶后来的奇遇。

（1）你认为只会笑的小木偶快乐吗？是谁帮助他有了多种表情的？

（2）小女巫你喜欢吗？为什么？

7、齐读最后一段话，说出自己的体会。

五、续写故事

有了多种表情的小木偶又会发生什么故事呢，展开你的想象，并写下来吧！

六、课堂小结：这节课你有什么收获/？

12　小木偶的故事　

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