11画杨桃优秀教学实录

11　画杨桃　 小学语文       人教2001课标版

1）?认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

(2）有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

（3）抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

学生大多都能对课文自己认读，字词基本掌握了

   本课的教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是

（1）?认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、   半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

(2）有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

（3）抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

学习抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是

    学习抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是

一、导入新课
１、请学生读“资料袋”。
２、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。
二、初读课文，认记生字
１、自由轻声读，把课文读正确、流利。
２、出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：
叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ；“审”是翘舌音又是前鼻音；“肃”是平舌音；“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。
三、自读自悟，汇报交流
１、默读思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们怎样评价“我”的画？老师怎样做怎样说的？（提出自己不懂的问题）
２、交流课文内容： 
３、提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）

四、巩固拓展
１、小黑板出示练习题。
２、学生当堂完成。

五、作业

熟读课文

11　画杨桃　

11　画杨桃　

（1）?认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、   半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

(2）有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

（3）抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

学习抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是

    学习抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是

一、导入新课
１、请学生读“资料袋”。
２、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。
二、初读课文，认记生字
１、自由轻声读，把课文读正确、流利。
２、出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：
叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ；“审”是翘舌音又是前鼻音；“肃”是平舌音；“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。
三、自读自悟，汇报交流
１、默读思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们怎样评价“我”的画？老师怎样做怎样说的？（提出自己不懂的问题）
２、交流课文内容： 
３、提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）

四、巩固拓展
１、小黑板出示练习题。
２、学生当堂完成。

五、作业

熟读课文