11画杨桃教学设计模板

11　画杨桃　 小学语文       人教2001课标版

１、认识６个生字，会写１２个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
２、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

【教学准备】
杨桃实物；小黑板生字词。
【教学安排】
３课时。
【教学过程】

【教学重难点】
本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

第一课时
一、出示实物，导入新课
１、师出示杨桃实物，并请学生读“资料袋”。
２、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。
二、初读课文，认记生字
１、自由轻声读，把课文读正确、流利。
２、出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：
叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ；“审”是翘舌音又是前鼻音；“肃”是平舌音；“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。
三、自读自悟，汇报交流
１、默读思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们怎样评价“我”的画？老师怎样做怎样说的？（提出自己不懂的问题）
２、交流课文内容：小组交流—全班交流。
３、提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）
第二课时

11　画杨桃　

11　画杨桃　

第一课时
一、出示实物，导入新课
１、师出示杨桃实物，并请学生读“资料袋”。
２、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。
二、初读课文，认记生字
１、自由轻声读，把课文读正确、流利。
２、出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：
叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ；“审”是翘舌音又是前鼻音；“肃”是平舌音；“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。
三、自读自悟，汇报交流
１、默读思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们怎样评价“我”的画？老师怎样做怎样说的？（提出自己不懂的问题）
２、交流课文内容：小组交流—全班交流。
３、提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）
第二课时