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霍敏
地区： 内蒙古 - 鄂尔多斯 - 鄂托克旗 学校：鄂托克旗棋盘井实验小学 共1课时12 小木偶的故事 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、我能认识本课的生字拽、茸、副、怜、魔、杖。 2、我能朗读课文，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。 3、我能理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、我会合理地续编故事。 2重点难点【重点】理解课文内容,了解小木偶不幸的遭遇. 【难点】联系生活实际,理解课文最后一段话的含义. 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】知识链接什么叫木偶：①木偶，木头做的人像或形似其他生物的小东西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。②常用来形容痴呆的神情。 例：他像个木偶。 活动2【讲授】独学预习1、我准备读（ ）遍课文，积累一些好词好句。
2、我能快速读课文完成填空： 课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了（ ）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（ ）的帮助下，有了（ ）。 活动3【活动】合作交流1、我能默读11—30自然段，了解：小木偶到外面的世界遇到的麻烦事: 遇到（狐狸 ） （红背包被抢 ） 遇到（ ） （ ） 遇到（ ） （ ） 遇到（ ） （ ） 2、我认为小木偶的被冤枉、被误解、被怀疑的遭遇的原因是： 活动4【活动】探究展示我能联系生活实际自己理解：“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的”,并能举例子来说明。 活动5【作业】反馈总结 小木偶几经挫折，拥有了人类的全部表情，在他身上还会发生什么事情呢？请大胆想象，续编故事。 活动6【练习】课外阅读推荐《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》 《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》 12 小木偶的故事 课时设计 课堂实录12 小木偶的故事 1第一学时 教学活动 活动1【导入】知识链接什么叫木偶：①木偶，木头做的人像或形似其他生物的小东西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。②常用来形容痴呆的神情。 例：他像个木偶。 活动2【讲授】独学预习1、我准备读（ ）遍课文，积累一些好词好句。
2、我能快速读课文完成填空： 课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了（ ）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（ ）的帮助下，有了（ ）。 活动3【活动】合作交流1、我能默读11—30自然段，了解：小木偶到外面的世界遇到的麻烦事: 遇到（狐狸 ） （红背包被抢 ） 遇到（ ） （ ） 遇到（ ） （ ） 遇到（ ） （ ） 2、我认为小木偶的被冤枉、被误解、被怀疑的遭遇的原因是： 活动4【活动】探究展示我能联系生活实际自己理解：“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的”,并能举例子来说明。 活动5【作业】反馈总结 小木偶几经挫折，拥有了人类的全部表情，在他身上还会发生什么事情呢？请大胆想象，续编故事。 活动6【练习】课外阅读推荐《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》 《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》 Tags：木偶,故事,教案,板书,设计
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