| 共1课时 11 画杨桃 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.学习本课的生字，词语。 2.初读课文，整体感知课文内容。 2学情分析 3重点难点学习重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】11.画杨桃（一）创设情境，谈话导入 师：今天老师给同学们带来了图片，猜一猜这是什么水果。对叫杨桃，是一种营养丰富的水果。它的形状很特别。同学们坐在你的角度上看，你看到它长什么模样？ 让学生多角度看。 竖起杨桃给学生看。 生：像个橄榄...... 横过来给学生看。 生：像扇子..... 出示杨桃的一段，对着学生看。 生：像个五角星。 师：同学们看到的杨桃形状真是千姿百态，非常神奇！通过刚才的图片同学们加深了对杨桃的认识。今天我们要通过朗读，走进课文“我”是怎样画杨桃的？他从画杨桃中明白了一个道理。这到底是什么呢？带着这些问题，让我们再次进入课文。弄明白这个道理好吗？ （二）检查自学情况 1.指名读词语 Dīngzhǔ qiánpái kàobiān shěnshì yánsù bànshǎng shúxì 叮嘱 前排 靠边 审视 严肃 半晌 熟悉 yifúhua xiangdāngrán heyányuèse jiaohuì 一幅画 想 当 然 和颜悦色 教诲 2.正音，老师领读。 3.听课文录音。 ①说一说：课文讲了一件什么事？ 老师补充。（主要讲的是同学们在图画课上练习画杨桃时发生的事情） （三）逐段深入理解课文 1.学习第1自然段，指名读。 师提问：这个自然段告诉了我们什么？（父亲教导我画画要实事求是） ①什么是想当然。 ②走画了样是什么意思。举个例子说说。 ③指导朗读。 2.学习2-5自然段，指名读。 师:第二段写了“我”画杨桃的过程，请同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成五角星？（从“我”的角度看杨桃，杨桃就像个五角星) ①老师出示实物，请同学们观察。 ②“我”杨桃画成五角星有没有其他原因呢？（原因是按父亲的教导，看到什么东西就画成什么样，看到的是五角星就画成五角星。） 3.学习6--17自然段。 请同学们默读6--17自然段，思考： ①开始同学们认为这幅画画的怎么样？ ②后来又有什么变化？为什会有这样的变化？把有关的句子画出来。 ③用“因为......所以......”说一说同学们的认识为什么发生了变化？ （因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星，所以同学们的认识也发生了变化。） ③练习朗读同学们认识上的变化。 4.学习第18自然段。 ①学生自由读这一自然段。这一自然段中，老师讲的话共有几个句子？（4个句子） ②同一个事物，当别人和自己看到的不同时，应怎样做？ （当别人有不同的看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重他人，从他人的角度看问题。） 5.学习最后自然段，齐读。 ①老师和父亲的话哪些地方相似？ （父亲说：是什么样，就画成什么样） ②为什么说老师和父亲的话对“我”来说一生受用？他们的话仅此用于画画吗？ （他们话中的道理不仅用于画画，而且适用于做任何事情） （四）分角色，演读课文 指名几名朗读较好的同学读课文旁白、父亲、老师说的话，其他同学一起读文中的台词和各种笑。注意文中的动作，神态都要表现出来。 （五）课堂总结： 当别人的看法、想法和自己的不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的。我们看问题或做事情的时候不能凭空想象，坚持科学的思想方法，实事求是。如果我们每个人都能这样做，对每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。 （六）作业布置： 1.熟读课文，背会第18自然段。 （七）板书设计： 11.画杨桃 爸爸--是什么样，画什么样 相似 教诲 一生受用 老师--是什么样，画什么样 11 画杨桃 课时设计 课堂实录11 画杨桃 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】11.画杨桃（一）创设情境，谈话导入 师：今天老师给同学们带来了图片，猜一猜这是什么水果。对叫杨桃，是一种营养丰富的水果。它的形状很特别。同学们坐在你的角度上看，你看到它长什么模样？ 让学生多角度看。 竖起杨桃给学生看。 生：像个橄榄...... 横过来给学生看。 生：像扇子..... 出示杨桃的一段，对着学生看。 生：像个五角星。 师：同学们看到的杨桃形状真是千姿百态，非常神奇！通过刚才的图片同学们加深了对杨桃的认识。今天我们要通过朗读，走进课文“我”是怎样画杨桃的？他从画杨桃中明白了一个道理。这到底是什么呢？带着这些问题，让我们再次进入课文。弄明白这个道理好吗？ （二）检查自学情况 1.指名读词语 Dīngzhǔ qiánpái kàobiān shěnshì yánsù bànshǎng shúxì 叮嘱 前排 靠边 审视 严肃 半晌 熟悉 yifúhua xiangdāngrán heyányuèse jiaohuì 一幅画 想 当 然 和颜悦色 教诲 2.正音，老师领读。 3.听课文录音。 ①说一说：课文讲了一件什么事？ 老师补充。（主要讲的是同学们在图画课上练习画杨桃时发生的事情） （三）逐段深入理解课文 1.学习第1自然段，指名读。 师提问：这个自然段告诉了我们什么？（父亲教导我画画要实事求是） ①什么是想当然。 ②走画了样是什么意思。举个例子说说。 ③指导朗读。 2.学习2-5自然段，指名读。 师:第二段写了“我”画杨桃的过程，请同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成五角星？（从“我”的角度看杨桃，杨桃就像个五角星) ①老师出示实物，请同学们观察。 ②“我”杨桃画成五角星有没有其他原因呢？（原因是按父亲的教导，看到什么东西就画成什么样，看到的是五角星就画成五角星。） 3.学习6--17自然段。 请同学们默读6--17自然段，思考： ①开始同学们认为这幅画画的怎么样？ ②后来又有什么变化？为什会有这样的变化？把有关的句子画出来。 ③用“因为......所以......”说一说同学们的认识为什么发生了变化？ （因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星，所以同学们的认识也发生了变化。） ③练习朗读同学们认识上的变化。 4.学习第18自然段。 ①学生自由读这一自然段。这一自然段中，老师讲的话共有几个句子？（4个句子） ②同一个事物，当别人和自己看到的不同时，应怎样做？ （当别人有不同的看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重他人，从他人的角度看问题。） 5.学习最后自然段，齐读。 ①老师和父亲的话哪些地方相似？ （父亲说：是什么样，就画成什么样） ②为什么说老师和父亲的话对“我”来说一生受用？他们的话仅此用于画画吗？ （他们话中的道理不仅用于画画，而且适用于做任何事情） （四）分角色，演读课文 指名几名朗读较好的同学读课文旁白、父亲、老师说的话，其他同学一起读文中的台词和各种笑。注意文中的动作，神态都要表现出来。 （五）课堂总结： 当别人的看法、想法和自己的不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的。我们看问题或做事情的时候不能凭空想象，坚持科学的思想方法，实事求是。如果我们每个人都能这样做，对每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。 （六）作业布置： 1.熟读课文，背会第18自然段。 （七）板书设计： 11.画杨桃 爸爸--是什么样，画什么样 相似 教诲 一生受用 老师--是什么样，画什么样 Tags：11画,杨桃,课堂,实录  |
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