8世界地图引出的发现名师教学设计1

日期:2016-2-22 10:52 阅读:

赵欣

地区：重庆市 - 重庆市 - 大渡口

学校：重庆市大渡口区车家坪小学校

共1课时

8　世界地图引出的发现　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文主要内容。

3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

2学情分析

学生处于中段后期，具有一定独立识字的能力。对课文主要内容的掌握还处于初步阶段，概括能力需要在多次练习之中逐步增强。

3重点难点

重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会魏格纳勇于探索大自然奥秘的执着精神。难点：理解有关的地理知识。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计

一、教师导入

法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事。

出示投影，介绍魏格纳。

齐读课题。一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。

二、初读课文

说说初读课文应该做什么? 1．标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。2．再读画出不懂的问题。

三、反馈自学情况

1．读认读生字词。

2．检查课文中重点句段，相机理解词义。

3．提出不懂的问题。

四、整体感知

1．魏格纳发现的奇特现象是什么？

2.他是怎么发现的？

3.简单的说一说文章的主要内容。

五、细读感悟

1.用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的？

2.观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。

3.魏格纳的发现使他产生了什么奇妙的想法？

4.出示句子：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。

5.魏格纳发现了什么证据，证明他的想法是准确的？

6.按课文内容填空

7.魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？

六、拓展学习：关于大陆漂移的假说

七、课堂总结：读读记记

八、布置作业：

1．摘录课文中的好词

2．阅读相关的科学家的故事。

教学活动

8　世界地图引出的发现　

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