亡羊补牢课时教学实录

日期:2016-2-22 10:23 阅读:

共1课时

亡羊补牢 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

2新设计

这篇寓言条理清晰，通俗易懂，教学时可依据课后“读一读，结合课文，谈谈你的体会”一题，引导学生理清故事的顺序。第一次丢羊，认为羊已经丢了，因此不修羊圈；第二次又丢羊，意识到现在修还不晚，修了羊圈，结果再没丢羊。引导学生在复述课文内容的过程中体会“又”“再”等词语的用法，重点指导“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这个反问句的用法。

3新设计

在学习这则寓言时，我们可引导学生通过品析词语来体会文章表达的思想感情。抓住文中用得巧妙、值得深入探讨的词语讲一讲自己的见解和感受。

4学情分析

三年级的学生已学习过寓言故事，他们有很高的学习兴趣，对于本课的故事情节，学生易掌握，通过多种形式的朗读，复述故事情节，联系实际生活，让学生感悟寓意，解决本课的重难点。

5重点难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】揭示课题，引入新课

1、出示《揠苗助长》的图片，学生猜这是个什么寓言故事？　

2、回忆我们还学过哪些寓言故事？
3、什么叫寓言故事？
4、今天我们学习一个新的寓言故事，出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）
5、释题：这个成语中，你有不理解的字吗？
　　　亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）

6、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）

活动2【活动】初读课文，扫除障碍

1、自由朗读课文，读准字音，读通课文，找出生字词。
2、检查自学效果，认读生字词。

寓言窟窿叼走街坊劝告后悔羊圈圆圈

活动3【讲授】通读课文，理解内容

1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）
　　板书：第一次第二次
　2、课文哪几个自然段是讲丢羊的？默读课文的1—4自然段，思考：丢羊的原因是什么？养羊人一共丢了几次羊？
　学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
　第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
　小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
　3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。

4、通过刚才的分析，我们一起来完成表格：（见PPT）
5、练习复述

根据PPT中的图片，我们一起来把课文复述一遍。（训练学生的口语表达能力）

活动4【活动】品读评价，体会寓意

1、对比养羊人两次丢羊后截然不同的表现，你想对他说些什么？

2、想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？

　　小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。

活动5【活动】拓展延伸

在学习和生活方面，你有哪些“洞”？丢过哪些“羊”？

你准备怎样补牢？联系我们的生活实际，你想到了什么？（学生结合自己或他人的事例，自由谈）

结合PPT中的四幅图，谈谈：我想对——说：“——————”

活动6【作业】作业设计

回家把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。

联系学习生活实际写写：你想对_____说:"_____ "

活动7【活动】　板书设计

　　　　　　　　　亡　　第一次丢羊　　毫不在意　　　　未
　　　　　　　　　羊　　第二次丢羊　　后悔——修羊圈　为
　　　　　　　　　补　　结果　　　　　再也没丢　　　　迟
　　　　　　　　　牢　　　（听劝告，知错及时改正）　　也

亡羊补牢

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