第2节生长素的生理作用公开课教案（教学设计）

第2节　生长素的生理作用… 高中生物       人教2003课标版

1.概述植物生长素的生理作用。

2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

围绕生长素生理作用曲线分析展开本节课，让学生自己体验总结出生长素的各种生理作用。生长素对植物促进生长的作用与生长素浓度存在什么样的关系？通过“生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”的探究活动让学生体验生长素浓度与其促进生长作用之间关系，并构建相应的数学模型，在此过程中让学生自己得出生长素的生理作用具有两重性的结论。 

（1）经过上一节的学习，学生已了解了什么是植物激素，并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。

（2）高一的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃。在初中阶段已初步了解过探究实验的一般过程，并在必修一的学习中系统的学习过实验设计的方法和原则，具有一定的实验设计、分析能力。但对于探究的目的性、过程和结论形成缺乏系统的思考，因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步骤的问题，做好知识的铺垫。

重点:生长素的生理作用.  难点:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度.

通过顶端优势现象引入生长素作用的两重性，再引出芽的作用曲线。通过根的向地性和茎的背地性引出根和茎的作用曲线。学生分析三曲线，得出生长素作用的特点。 

〖板书〗一、生长素的生理作用

生长素可以促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。

〖讲述〗从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。

生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、细胞的年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比芽敏感，芽比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。

〖板书〗二、尝试运用生长素促进插条生根

〖探究实验〗（有可能按下面指导做）

在上节课结束时，应布置学生预习探究活动“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的指导，并准备好实验用具，如杨树枝条、矿泉水瓶等。教师如果能提前做本探究活动的预实验，可避免人力、物力、财力和时间的浪费，也可做到心中有数，有的放矢。

（一）材料用具的准备

1.实验材料

可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。

2.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。

3.插条选择

插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。

扦插枝条的处理：

（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

（二）实验设计

1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。

2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 

3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。

剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。

4.枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法

建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。应该鼓励学生设计多种方案，以便交流，资源共享

探究生长素的生理作用 

教师活动：播放一段“分别用一定浓度生长素类似物溶液和清水浸泡洋葱浸泡根部”的实验录像。这个实验说明生长素具有什么作用？  小组讨论，汇报交流：促进生根。  教师活动：大屏幕展示另外一组棉花结桃和果树结果的资料，请分析回答资料说明生长素具有什么作用？  学生分析，讨论回答：生长素的另一生理作用——保铃保蕾。  教师活动：大屏幕展示一个歪西瓜的照片。切开后发现凹侧的瓤不熟，种子大部分也未发育，尝试解释产生上述现象的原因，该实例说明生长素还有什么作用？  小组讨论，交流评价：促进果实发育。  教师点拨，转折过渡：展示并说明无子番茄，请同学们尝试分析无子番茄的来由。 学生讨论、交流评价。

（2002年广东、河南、广西高考题）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：

（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见上图）。

（二）实验结果：如上图所示。［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］

请回答：

（1）图a和b说明什么？

______________________________________________________。

（2）图c和d说明什么？

______________________________________________________。

（3）图e和f说明什么？

______________________________________________________。

（4）通过上述实验可得出什么结论？

______________________________________________________。 

1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（   ）

A、 种子  B、外果皮  C、中果皮  D、内果皮

2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（   ）

①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心

A、①③  B、②④  C、⑤⑥  D、②⑤

3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（    ）

A、顶芽产生的生长素运向侧芽        B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素

C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素  D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素

4、生长素对植物生长的作用，一般地说（   ）

A、高浓度和低浓度都促进生长            B、高浓度和低浓度都抑制生长

C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长      D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长

5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（   ）

A、花蕾期，不去雄蕊        B、花蕾期，去掉雄蕊

C、开花后，不去雄蕊        D、开花后，去掉雄蕊

6、顶端优势现象的原因是（   ）

A、顶端阳光充足有利于生长    B、顶端蒸腾作用强，水肥多

C、顶端产生生长素多促进生长  D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长

7、对生长素生理作用概括不准确的是（   ）

A、生长素能促进果实成熟     B、生长素能促进扦插枝条生根

C、生长素能促进果实发育     D、生长素能促进植物生长

8、植物生长素促进植物生长的原因是（   ）

A、促进细胞分裂          B、促进细胞纵向伸长生长

C、促进细胞的分裂生长    D、促进细胞的弯曲

9、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（   ）

A、植物的向光性                   B、顶端优势

C、生长素集中在生长旺盛的部位     D、生长素促进扦插枝条生根

10、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（    ）

A、上端  B、中部  C、下端  D、两端

第三章第2节 生长素的生理作用                          

一 选择题

(   )1.对生长素的生理作用特点的叙述错误的是

A．只在低浓度时起作用                     B．既能促进生长，也能抑制生长

C．既能疏花疏果，也能防止落花落果         D．既能促进发芽，也能抑制发芽

(   )2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是 

  A、 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长

  B、 A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

  C、 D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用

  D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

（   ） 3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同

  A. 植物的向光性       B. 顶端优势

  C. 将植物平放后，根向地 生长，茎背地生长    D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物

（   ） 4.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方 向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是

  A．根向下，茎向下  B．根向上，茎向上  C．根水平方向，茎向上   D．根和茎都水 平方向

（   ） 5. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是

  A．生长素的作用具有两重性           B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

  C．可利用生长素类似物促进插枝生根  D．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

（   ） 6.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（     ）

  A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养

（   ） 7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物)溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用          

   A.3mg·mL－1  B. 6mg·mL－1      

  C.9mg·mL－1      D. 4.5mg·mL－1

（   ） 8.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量可采用的补救方法是

  A．喷洒N肥       B．提高CO2浓度      C．喷洒磷肥     D．喷洒生长素类似物

（   ）9. 下列实例中，不能体现生长素的两重性的是

  A．根的向地性　  B．茎的向光性      C．除草剂的应用    D．顶端优势

（   ）10．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是        (    )

A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓

B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度

C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度

D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

二、简答题

14. （12分）如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：

（1）生长素能促进植物生长，其作用原理是     

                                           。

（2）C点代表的含义是         ，D点代表的含义是此时的生长素浓度对根生长起抑制作用，对抑制生长的正确理解是                     ，曲线BC段说明                                      。

   （3）研究图中E、F两点所代表的含义可得出                                        的结论。

15. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：．

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组        ；乙组        ；丙组      ；丁组            。

(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明          _                                          。

(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__                                                  。

(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明                                                     。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是                                                  。

第三章第2节 生长素的生理作用                          

一 选择题

(   )1.对生长素的生理作用特点的叙述错误的是

A．只在低浓度时起作用                     B．既能促进生长，也能抑制生长

C．既能疏花疏果，也能防止落花落果         D．既能促进发芽，也能抑制发芽

(   )2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是 

  A、 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长

  B、 A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

  C、 D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用

  D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

（   ） 3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同

  A. 植物的向光性       B. 顶端优势

  C. 将植物平放后，根向地 生长，茎背地生长    D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物

（   ） 4.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方 向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是

  A．根向下，茎向下  B．根向上，茎向上  C．根水平方向，茎向上   D．根和茎都水 平方向

（   ） 5. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是

  A．生长素的作用具有两重性           B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

  C．可利用生长素类似物促进插枝生根  D．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

（   ） 6.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（     ）

  A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养

（   ） 7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物)溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用          

   A.3mg·mL－1  B. 6mg·mL－1      

  C.9mg·mL－1      D. 4.5mg·mL－1

（   ） 8.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量可采用的补救方法是

  A．喷洒N肥       B．提高CO2浓度      C．喷洒磷肥     D．喷洒生长素类似物

（   ）9. 下列实例中，不能体现生长素的两重性的是

  A．根的向地性　  B．茎的向光性      C．除草剂的应用    D．顶端优势

（   ）10．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是        (    )

A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓

B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度

C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度

D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

二、简答题

14. （12分）如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：

（1）生长素能促进植物生长，其作用原理是     

                                           。

（2）C点代表的含义是         ，D点代表的含义是此时的生长素浓度对根生长起抑制作用，对抑制生长的正确理解是                     ，曲线BC段说明                                      。

   （3）研究图中E、F两点所代表的含义可得出                                        的结论。

15. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：．

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组        ；乙组        ；丙组      ；丁组            。

(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明          _                                          。

(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__                                                  。

(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明                                                     。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是                                                  。

第2节　生长素的生理作用　

第2节　生长素的生理作用　

通过顶端优势现象引入生长素作用的两重性，再引出芽的作用曲线。通过根的向地性和茎的背地性引出根和茎的作用曲线。学生分析三曲线，得出生长素作用的特点。 

〖板书〗一、生长素的生理作用

生长素可以促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。

〖讲述〗从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。

生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、细胞的年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比芽敏感，芽比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。

〖板书〗二、尝试运用生长素促进插条生根

〖探究实验〗（有可能按下面指导做）

在上节课结束时，应布置学生预习探究活动“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的指导，并准备好实验用具，如杨树枝条、矿泉水瓶等。教师如果能提前做本探究活动的预实验，可避免人力、物力、财力和时间的浪费，也可做到心中有数，有的放矢。

（一）材料用具的准备

1.实验材料

可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。

2.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。

3.插条选择

插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。

扦插枝条的处理：

（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

（二）实验设计

1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。

2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 

3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。

剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。

4.枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法

建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。应该鼓励学生设计多种方案，以便交流，资源共享

探究生长素的生理作用 

教师活动：播放一段“分别用一定浓度生长素类似物溶液和清水浸泡洋葱浸泡根部”的实验录像。这个实验说明生长素具有什么作用？  小组讨论，汇报交流：促进生根。  教师活动：大屏幕展示另外一组棉花结桃和果树结果的资料，请分析回答资料说明生长素具有什么作用？  学生分析，讨论回答：生长素的另一生理作用——保铃保蕾。  教师活动：大屏幕展示一个歪西瓜的照片。切开后发现凹侧的瓤不熟，种子大部分也未发育，尝试解释产生上述现象的原因，该实例说明生长素还有什么作用？  小组讨论，交流评价：促进果实发育。  教师点拨，转折过渡：展示并说明无子番茄，请同学们尝试分析无子番茄的来由。 学生讨论、交流评价。

（2002年广东、河南、广西高考题）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：

（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见上图）。

（二）实验结果：如上图所示。［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］

请回答：

（1）图a和b说明什么？

______________________________________________________。

（2）图c和d说明什么？

______________________________________________________。

（3）图e和f说明什么？

______________________________________________________。

（4）通过上述实验可得出什么结论？

______________________________________________________。 

1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（   ）

A、 种子  B、外果皮  C、中果皮  D、内果皮

2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（   ）

①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心

A、①③  B、②④  C、⑤⑥  D、②⑤

3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（    ）

A、顶芽产生的生长素运向侧芽        B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素

C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素  D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素

4、生长素对植物生长的作用，一般地说（   ）

A、高浓度和低浓度都促进生长            B、高浓度和低浓度都抑制生长

C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长      D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长

5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（   ）

A、花蕾期，不去雄蕊        B、花蕾期，去掉雄蕊

C、开花后，不去雄蕊        D、开花后，去掉雄蕊

6、顶端优势现象的原因是（   ）

A、顶端阳光充足有利于生长    B、顶端蒸腾作用强，水肥多

C、顶端产生生长素多促进生长  D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长

7、对生长素生理作用概括不准确的是（   ）

A、生长素能促进果实成熟     B、生长素能促进扦插枝条生根

C、生长素能促进果实发育     D、生长素能促进植物生长

8、植物生长素促进植物生长的原因是（   ）

A、促进细胞分裂          B、促进细胞纵向伸长生长

C、促进细胞的分裂生长    D、促进细胞的弯曲

9、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（   ）

A、植物的向光性                   B、顶端优势

C、生长素集中在生长旺盛的部位     D、生长素促进扦插枝条生根

10、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（    ）

A、上端  B、中部  C、下端  D、两端

第三章第2节 生长素的生理作用                          

一 选择题

(   )1.对生长素的生理作用特点的叙述错误的是

A．只在低浓度时起作用                     B．既能促进生长，也能抑制生长

C．既能疏花疏果，也能防止落花落果         D．既能促进发芽，也能抑制发芽

(   )2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是 

  A、 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长

  B、 A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

  C、 D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用

  D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

（   ） 3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同

  A. 植物的向光性       B. 顶端优势

  C. 将植物平放后，根向地 生长，茎背地生长    D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物

（   ） 4.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方 向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是

  A．根向下，茎向下  B．根向上，茎向上  C．根水平方向，茎向上   D．根和茎都水 平方向

（   ） 5. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是

  A．生长素的作用具有两重性           B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

  C．可利用生长素类似物促进插枝生根  D．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

（   ） 6.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（     ）

  A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养

（   ） 7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物)溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用          

   A.3mg·mL－1  B. 6mg·mL－1      

  C.9mg·mL－1      D. 4.5mg·mL－1

（   ） 8.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量可采用的补救方法是

  A．喷洒N肥       B．提高CO2浓度      C．喷洒磷肥     D．喷洒生长素类似物

（   ）9. 下列实例中，不能体现生长素的两重性的是

  A．根的向地性　  B．茎的向光性      C．除草剂的应用    D．顶端优势

（   ）10．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是        (    )

A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓

B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度

C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度

D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

二、简答题

14. （12分）如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：

（1）生长素能促进植物生长，其作用原理是     

                                           。

（2）C点代表的含义是         ，D点代表的含义是此时的生长素浓度对根生长起抑制作用，对抑制生长的正确理解是                     ，曲线BC段说明                                      。

   （3）研究图中E、F两点所代表的含义可得出                                        的结论。

15. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：．

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组        ；乙组        ；丙组      ；丁组            。

(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明          _                                          。

(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__                                                  。

(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明                                                     。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是                                                  。

第三章第2节 生长素的生理作用                          

一 选择题

(   )1.对生长素的生理作用特点的叙述错误的是

A．只在低浓度时起作用                     B．既能促进生长，也能抑制生长

C．既能疏花疏果，也能防止落花落果         D．既能促进发芽，也能抑制发芽

(   )2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是 

  A、 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长

  B、 A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

  C、 D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用

  D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

（   ） 3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同

  A. 植物的向光性       B. 顶端优势

  C. 将植物平放后，根向地 生长，茎背地生长    D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物

（   ） 4.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方 向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是

  A．根向下，茎向下  B．根向上，茎向上  C．根水平方向，茎向上   D．根和茎都水 平方向

（   ） 5. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是

  A．生长素的作用具有两重性           B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

  C．可利用生长素类似物促进插枝生根  D．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

（   ） 6.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（     ）

  A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养

（   ） 7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(TBA、生长素类似物)溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实验结果图来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用          

   A.3mg·mL－1  B. 6mg·mL－1      

  C.9mg·mL－1      D. 4.5mg·mL－1

（   ） 8.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量可采用的补救方法是

  A．喷洒N肥       B．提高CO2浓度      C．喷洒磷肥     D．喷洒生长素类似物

（   ）9. 下列实例中，不能体现生长素的两重性的是

  A．根的向地性　  B．茎的向光性      C．除草剂的应用    D．顶端优势

（   ）10．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是        (    )

A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓

B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度

C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度

D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

二、简答题

14. （12分）如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：

（1）生长素能促进植物生长，其作用原理是     

                                           。

（2）C点代表的含义是         ，D点代表的含义是此时的生长素浓度对根生长起抑制作用，对抑制生长的正确理解是                     ，曲线BC段说明                                      。

   （3）研究图中E、F两点所代表的含义可得出                                        的结论。

15. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：．

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组        ；乙组        ；丙组      ；丁组            。

(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明          _                                          。

(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__                                                  。

(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明                                                     。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是                                                  。