7蟋蟀的住宅教学设计

日期:2016-2-22 10:20 阅读:

黄霞伟

地区：福建省 - 莆田市 - 仙游县

学校：仙游县龙华中心小学

共1课时

7　蟋蟀的住宅　小学语文人教2001课标版

1设计理念

《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第二组中的一篇课文。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

2教学目标

1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。

　2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

　3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

　4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

3重点难点

1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

　2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

4教学准备

　教师准备：多媒体课件

　学生准备：预习课文，搜集相关资料。

5教学过程 5.1 第一学时 评论(0) 新设计

一、激趣导入，揭题质疑。

1、同学们，听，知道这是谁的歌声吗？蟋蟀在唱歌呢。（板书“蟋蟀”）一起叫叫他的名字。这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板书课题，提醒注意“宅”字写法。

　2、齐读课题。

　3、人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗？

二、初读课文，整体感知。

　1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。

　2、检查学生初读情况。

三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。

　1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。

　2、同学之间相互交流学习体会。

　3、全班交流。

（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）

　●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。

　（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。）

　●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。

　（引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法，指导朗读。）

　●了解蟋蟀修建住宅的过程。

　（引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算是伟大的工程。）

四、总结谈话，读写结合。

　1、归纳小结，升华情感。

　2、下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。

板书预设：

　特点：（简笔画）简朴、清洁、干燥隐蔽

　　7、蟋蟀的住宅伟大的工程

　　修建：工具柔弱、强度大、时间长

教学活动

7　蟋蟀的住宅　

课时设计课堂实录