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共1课时
第3节 伴性遗传 高中生物 人教2003课标版 1教学目标1.知识目标 ⑴概述伴性遗传的概念。 ⑵说明伴X染色体隐性遗传特点。 2.能力目标 ⑴培养科学探究能力，获得研究生物学问题的方法。 ⑵培养分析遗传图谱、独立思考解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 ⑴认同道尔顿勇于承认自己为色盲患者，并把自己的发现公诸于众的献身科学、尊重科学的精神。 ⑵探讨如何利用伴性遗传知识指导人类的优生优育，从而提高人口素质。 2学情分析学生以学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。 3重点难点（1）教学重点：伴性遗传的特点。 （2）教学难点：分析人类红绿色盲的遗传。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】伴性遗传利用道尔顿发现红绿色盲的过程以及我国红绿色盲的男女比例，引出伴性遗传，导入新课，开始伴性遗传的探究旅程。 活动2【讲授】伴性遗传板书：伴性遗传 首先了解伴性遗传的概念。 基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。以红绿色盲为例来进行分析。 实例分析：红绿色盲 板书：实例分析：红绿色盲 演示图片
这是男女染色体组型分析图。男女染色体组相同之处：都有22对常染色体。不同之处：男性的性染色体由XY组成，Y染色体比较短小，仅有X染色体的五分之一左右。女性的性染色体由两条XX形态大小相同的X组成。根据伴性遗传概念知，红绿色盲基因位于性染色体上， 设置问题：是位于X染色体上还是位于Y染色体上呢？ 如果位于Y染色体上，患病的应该都是男性，但是事实上是有女性患者的，所以是位于X染色体上。对学生回答给予肯定并鼓励。 板书：特点：X染色体 人类红绿色盲系谱分析 研究人类的遗传病，我们不能做遗传学实验，但是可 以分析家系图。 观察系谱图 设置问题：回忆一下什么是显性性状？ 没表现出来的性状为隐性性状，由隐性基因控制。 设置问题：“红绿色盲是显性遗传还是隐性遗传？”。 分析家系图。第一代中患病的男性与一个正常的女性婚配产生的后代表现都是正常的。所以显性性状是正常的。隐性性状则是色盲，由隐性基因控制，是隐性遗传。 板书：隐性遗传方式 用基因来表示，由于红绿色盲基因由X染色体隐性致病基因控制，用Xb表示，它的等位基因用XB表示，Y染色体比较短小，没有相应的等位基因。 与同学一起分析探讨得出正常色觉与红绿色盲的基因型与表现型。 伴性遗传的特点 分析家系图中一个家庭 XbY XbY XBY XBY XBXb 1 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 3 5 6 2 4 有两个患病的，都是男性，可以确定他们的基因型为XbY,，正常男性的基因型是XBY，关注最下面这个患病的男性。 设置问题：他的Xb基因是来自他的父亲还是他的母亲呢？ 他的父亲只能为儿子提供Y染色体，所以Xb基因是来自他的母亲。关注他母亲这个个体，表现是正常的又有Xb基因，能够确定她的基因型是XBXb，她的两条X染色体一条来自她的父亲一条来自她的母亲，父亲基因型已经确定了XbY，所以只能为女儿提供Xb基因，所以她的Xb基因是来自他的父亲。 探究Xb基因的遗传流程，是由外公传给了母亲又由母亲传给了儿子，这种遗传特点叫交叉遗传。 板书：交叉遗传 展示红绿色盲检查图 让同学检查自己的色觉。 小结：回顾本节知识内容红绿色盲是X染色体隐性遗传方式，遗传特点为交叉遗传。 除红绿色盲症以外，血友病、夜盲症、进行性肌营养不良等都是X染色体隐性遗传病。 知识迁移应用 如果现在你已经是一位遗传咨询师，有一对夫妇向你咨询：妻子是血友病患者，丈夫表现正常。你会建议他们生男孩还是生女孩呢？ 板书设计 伴性遗传 实例分析：红绿色盲 特点：X染色体隐性遗传方式 交叉遗传 第3节 伴性遗传 课时设计 课堂实录第3节 伴性遗传 1第一学时 教学活动 活动1【导入】伴性遗传利用道尔顿发现红绿色盲的过程以及我国红绿色盲的男女比例，引出伴性遗传，导入新课，开始伴性遗传的探究旅程。 活动2【讲授】伴性遗传板书：伴性遗传 首先了解伴性遗传的概念。 基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。以红绿色盲为例来进行分析。 实例分析：红绿色盲 板书：实例分析：红绿色盲 演示图片
这是男女染色体组型分析图。男女染色体组相同之处：都有22对常染色体。不同之处：男性的性染色体由XY组成，Y染色体比较短小，仅有X染色体的五分之一左右。女性的性染色体由两条XX形态大小相同的X组成。根据伴性遗传概念知，红绿色盲基因位于性染色体上， 设置问题：是位于X染色体上还是位于Y染色体上呢？ 如果位于Y染色体上，患病的应该都是男性，但是事实上是有女性患者的，所以是位于X染色体上。对学生回答给予肯定并鼓励。 板书：特点：X染色体 人类红绿色盲系谱分析 研究人类的遗传病，我们不能做遗传学实验，但是可 以分析家系图。 观察系谱图 设置问题：回忆一下什么是显性性状？ 没表现出来的性状为隐性性状，由隐性基因控制。 设置问题：“红绿色盲是显性遗传还是隐性遗传？”。 分析家系图。第一代中患病的男性与一个正常的女性婚配产生的后代表现都是正常的。所以显性性状是正常的。隐性性状则是色盲，由隐性基因控制，是隐性遗传。 板书：隐性遗传方式 用基因来表示，由于红绿色盲基因由X染色体隐性致病基因控制，用Xb表示，它的等位基因用XB表示，Y染色体比较短小，没有相应的等位基因。 与同学一起分析探讨得出正常色觉与红绿色盲的基因型与表现型。 伴性遗传的特点 分析家系图中一个家庭 XbY XbY XBY XBY XBXb 1 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 3 5 6 2 4 有两个患病的，都是男性，可以确定他们的基因型为XbY,，正常男性的基因型是XBY，关注最下面这个患病的男性。 设置问题：他的Xb基因是来自他的父亲还是他的母亲呢？ 他的父亲只能为儿子提供Y染色体，所以Xb基因是来自他的母亲。关注他母亲这个个体，表现是正常的又有Xb基因，能够确定她的基因型是XBXb，她的两条X染色体一条来自她的父亲一条来自她的母亲，父亲基因型已经确定了XbY，所以只能为女儿提供Xb基因，所以她的Xb基因是来自他的父亲。 探究Xb基因的遗传流程，是由外公传给了母亲又由母亲传给了儿子，这种遗传特点叫交叉遗传。 板书：交叉遗传 展示红绿色盲检查图 让同学检查自己的色觉。 小结：回顾本节知识内容红绿色盲是X染色体隐性遗传方式，遗传特点为交叉遗传。 除红绿色盲症以外，血友病、夜盲症、进行性肌营养不良等都是X染色体隐性遗传病。 知识迁移应用 如果现在你已经是一位遗传咨询师，有一对夫妇向你咨询：妻子是血友病患者，丈夫表现正常。你会建议他们生男孩还是生女孩呢？ 板书设计 伴性遗传 实例分析：红绿色盲 特点：X染色体隐性遗传方式 交叉遗传 Tags：3节,伴性,遗传,优质,教案
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