7一个小村庄的故事教学设计及课堂实录

日期:2016-2-18 13:31 阅读:

共1课时

7　一个小村庄的故事　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

2、正确、流利地、有感情地朗读课文。

3、领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

2重点难点

（1）重点：理解小村庄变迁的过程和原因，理解含义深刻的句子。

（2）难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入：

课件出示：考考你

【设计意图：及时巩固词语】

活动2【讲授】二、带着问题学习课文　　

1、这个小村庄原先是什么样子的？

品读一段，重点体会，结合图片体会：

生：默读第一段，并回答问题。

师：同学们，你是透过那些词语体会到的？

关键词语：森林郁郁葱葱；河水清澈见底；天空湛蓝深远；

空气清新甜润。

可见这个小山村原先环境很优美

过渡：环境这么优美的小村庄发生了什么事？我们快来学一学其他的二、三、四、五段。

学生汇报：

B、品读二段，重点体会，选图二：

关键词语：谁（不是疑问代词，这里指任何人）找学生当村民，体会随意性:谁家想，谁家就拎（表现了人们很随意，并没有意识到这样不好）

师：就这样，山上出现了？。（学生结合图片说）

师：看到这样优美的环境开始恶化了，同学们有什么想说的?

生：伤心难过真希望人们能注意一下。

过渡：那我们就快到三段里找一找，人们砍树干什么？

C、品读三段、重点体会：

关键词语：不断（多读几遍）一栋栋各式各样应有尽有

体会：不断，体会环境恶化持续时间长；其他词语体会到人们的生活改善了；三个“变成了”，要让学生知道排比句型。

环境进一步恶化

过渡：现在让我们一起看下四、五段，结果到底怎么样了？

D、品读四、五段，重点体会，选图四：

灾难降临

过渡：课文学完了，大家想一想，灾难是什么原因造成的？你想对小山村里的居民说些什么？

学生自由说

【设计意图：通过对比学习，理解课文内容】

活动3【练习】三、小练笔　　　

我想对小村庄里的人们说：

【设计意图：联系习作，锻炼表达能力】

7　一个小村庄的故事　

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