5翠鸟第二课时教学设计

5　翠鸟　 小学语文       人教2001课标版

抓住描写翠鸟外形特点的句子，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

班上绝大多数同学对翠鸟感觉很陌生，甚至连名字都没听说过，学习起来有一定的困难。但三年级学生已经具备了一定的分析、理解事物的能力，在语言表达、概括等各个方面有了一定的基础。我想，通过形象直观的画面展示，加上教师的正确引导，能够达到预期的教学目标。

抓住描写翠鸟外形特点的句子，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

复习导入

   （1）出示本课生字组成的词语，学生开火车读、齐读。

2.过渡：从课题看课文讲什么呢？

3.小结：课文主要向我们介绍翠鸟的外形特点和它的活动，表达作者的喜爱之情。

1．默读课文，想想课文哪个自然段向我们介绍翠鸟的外形特点？

 2．指名说，教师点拨。
3．自由读第一自然段，找一找，画一画，作者怎样描写翠鸟的外形的？

 4． 4人单元组合作交流。       

5．汇报，师点拨，板书。

6出示翠鸟的图片并小结写法。

我们从作者对翠鸟外形特点的描写，体会到翠鸟十分漂亮，作者非常喜爱它。下面我们读一读感受作者的喜爱之情。

（1）．自由朗读

（2）．同桌读

（3）指名读

（4）小结

（5）出示课件，欣赏课文第一自然段。

请仿照作者的描写翠鸟的方法，用几句话写一写你喜欢的动物。

5　翠鸟　

5　翠鸟　

复习导入

   （1）出示本课生字组成的词语，学生开火车读、齐读。

2.过渡：从课题看课文讲什么呢？

3.小结：课文主要向我们介绍翠鸟的外形特点和它的活动，表达作者的喜爱之情。

1．默读课文，想想课文哪个自然段向我们介绍翠鸟的外形特点？

 2．指名说，教师点拨。
3．自由读第一自然段，找一找，画一画，作者怎样描写翠鸟的外形的？

 4． 4人单元组合作交流。       

5．汇报，师点拨，板书。

6出示翠鸟的图片并小结写法。

我们从作者对翠鸟外形特点的描写，体会到翠鸟十分漂亮，作者非常喜爱它。下面我们读一读感受作者的喜爱之情。

（1）．自由朗读

（2）．同桌读

（3）指名读

（4）小结

（5）出示课件，欣赏课文第一自然段。

请仿照作者的描写翠鸟的方法，用几句话写一写你喜欢的动物。