语文园地八课时教学实录

地区： 福建省 - 龙岩市 - 新罗区

学校：龙岩市西安小学

语文园地八　">　语文园地八　 小学语文       人教2001课标版

引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，点面结合，写一个 活动片段。

引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。

一、 课前谈话，引入片段。

             1、同学们，听说你们的课间活动开展得丰富多彩，能简单地谈谈吗？

             2、由跳绳谈起：其实，有一群小伙伴，他们也非常爱跳绳，还进行了一场比赛呢！想去看看吗？

       3、出示片段。  

 二、 学习片段，了解方法。

             1、请大家自由地读片段，思考：这段话围绕哪句的？写了哪些人的表现？抓住这些人的哪些方面来写？

 2、生汇报，师进行方法指导。

 3、方法总结、引导积累。

 ①让我们一起来总结一下，怎样写一个活动的片段？

 ②引导关注词句的运用。

  总结：我们在写作的时候，除了要仔细观察，还要大胆想象，这样就会写出许多灵动的好句子。

三、积累好词，服务写作。

    1、过渡：孩子们，了解写作的方法，我们的作文学习还只是迈开了第一步，要想让你的作文妙语连珠，语惊四座，必须得增加一些积累。

2、出示词语。

四、 游戏进行时。

     1、过渡：了解了写作方法，又积累了好词语，让我们进入激动人心的时刻——游戏进行时。

  2、游戏名称：夹珠子接力赛。

     3、材料准备：小盘子一个，内装玻璃珠子若干。筷子两双，透明玻璃杯两个。

     4、游戏方法：全班同学分成两个队，每队派十五名同学参赛。

     5、游戏规则：第一名同学用筷子将珠子从盘子里夹入杯中后，迅速地回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。比赛时间为两分钟，夹得多的队为优胜队。

五、语言交流，引导练说。

  1、过渡：宣布比赛结果。

  2、引导思考，回忆比赛的精彩瞬间。请大家在座位上静静地思考一会儿，把刚才发生的精彩瞬间回放一下。出示思考提示：你觉得这是一场什么样的比赛？给你印象最深的是谁？他（她）是怎样走上台的？上台之后，是怎样拿着筷子夹珠的？姿势怎样？眼睛怎么看的？手的动作怎样？他（她）夹得顺利吗？如果一夹就中，表情怎样？如果老是夹不起来，表情又有什么不同？下面的观众看到不同的表现，有什么不同的反应？

  3、语言交流。先谈比赛的感受：你觉得这是一场怎么样的比赛？（引导谈出不同的感受，为围绕一个中心说具体打下基础。）你是从哪些人的表现中感受到的呢？抓住重点人物的表现练说：

 ①指名说

   ②引导评议：他刚才说的这个片段中重点说了谁的表现？抓住了哪些方面来说的？哪些方面突出得好，用上了哪些好词语？

   ③互相启发，修改，完善。大屏幕出示积累的词语，引导运用。

 ④我们请这位同学自己说说：你是怎样夹珠子的？说一说。

    抓住观众的反应练说：看见这位同学这么顺利就夹起了珠子，下面的观众有什么反应呢？引导抓住不同人物的表现，说出来。

   自由练说，师巡视指导；请大家自由选择你关注的对象，把发生在比赛过程中的精彩瞬间说一说。注意既要抓住重点人物的语言、动作、神态，又要说出观众的不同反应，尽量用上课内外积累的好词语。

 六、课堂写作

    1、提出写作要求：请大家运用写活动片段的方法，把刚才发生的精彩瞬间记录下来。

 七、片段点评

 1、指名读自己的片段。

 2、引导评价

 3、生生交流。

4、修改文章。选一篇文章，引导全班同学修改。

  八、总结

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一、 课前谈话，引入片段。

             1、同学们，听说你们的课间活动开展得丰富多彩，能简单地谈谈吗？

             2、由跳绳谈起：其实，有一群小伙伴，他们也非常爱跳绳，还进行了一场比赛呢！想去看看吗？

       3、出示片段。  

 二、 学习片段，了解方法。

             1、请大家自由地读片段，思考：这段话围绕哪句的？写了哪些人的表现？抓住这些人的哪些方面来写？

 2、生汇报，师进行方法指导。

 3、方法总结、引导积累。

 ①让我们一起来总结一下，怎样写一个活动的片段？

 ②引导关注词句的运用。

  总结：我们在写作的时候，除了要仔细观察，还要大胆想象，这样就会写出许多灵动的好句子。

三、积累好词，服务写作。

    1、过渡：孩子们，了解写作的方法，我们的作文学习还只是迈开了第一步，要想让你的作文妙语连珠，语惊四座，必须得增加一些积累。

2、出示词语。

四、 游戏进行时。

     1、过渡：了解了写作方法，又积累了好词语，让我们进入激动人心的时刻——游戏进行时。

  2、游戏名称：夹珠子接力赛。

     3、材料准备：小盘子一个，内装玻璃珠子若干。筷子两双，透明玻璃杯两个。

     4、游戏方法：全班同学分成两个队，每队派十五名同学参赛。

     5、游戏规则：第一名同学用筷子将珠子从盘子里夹入杯中后，迅速地回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。比赛时间为两分钟，夹得多的队为优胜队。

五、语言交流，引导练说。

  1、过渡：宣布比赛结果。

  2、引导思考，回忆比赛的精彩瞬间。请大家在座位上静静地思考一会儿，把刚才发生的精彩瞬间回放一下。出示思考提示：你觉得这是一场什么样的比赛？给你印象最深的是谁？他（她）是怎样走上台的？上台之后，是怎样拿着筷子夹珠的？姿势怎样？眼睛怎么看的？手的动作怎样？他（她）夹得顺利吗？如果一夹就中，表情怎样？如果老是夹不起来，表情又有什么不同？下面的观众看到不同的表现，有什么不同的反应？

  3、语言交流。先谈比赛的感受：你觉得这是一场怎么样的比赛？（引导谈出不同的感受，为围绕一个中心说具体打下基础。）你是从哪些人的表现中感受到的呢？抓住重点人物的表现练说：

 ①指名说

   ②引导评议：他刚才说的这个片段中重点说了谁的表现？抓住了哪些方面来说的？哪些方面突出得好，用上了哪些好词语？

   ③互相启发，修改，完善。大屏幕出示积累的词语，引导运用。

 ④我们请这位同学自己说说：你是怎样夹珠子的？说一说。

    抓住观众的反应练说：看见这位同学这么顺利就夹起了珠子，下面的观众有什么反应呢？引导抓住不同人物的表现，说出来。

   自由练说，师巡视指导；请大家自由选择你关注的对象，把发生在比赛过程中的精彩瞬间说一说。注意既要抓住重点人物的语言、动作、神态，又要说出观众的不同反应，尽量用上课内外积累的好词语。

 六、课堂写作

    1、提出写作要求：请大家运用写活动片段的方法，把刚才发生的精彩瞬间记录下来。

 七、片段点评

 1、指名读自己的片段。

 2、引导评价

 3、生生交流。

4、修改文章。选一篇文章，引导全班同学修改。

  八、总结