| 共1课时 5 翠鸟 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。
2学情分析 3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。
3重点难点 学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话激趣 1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天老师给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟 活动2【讲授】二、自读自悟 1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3、作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？ 活动3【讲授】三、学习第一段 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑
1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）
2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？
（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。
（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。
（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。
3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
活动4【练习】四、抄写生字 1.自主记忆字形。提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
活动5【作业】五、作业 1、填上合适的词语。 ( )的羽毛 ( )的爪子 ( )的眼睛 ( )地看着 ( )地注视 ( )地停
2、有顺序的观察一种动物或植物，并做记录 5 翠鸟 课时设计 课堂实录 5 翠鸟 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话激趣 1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天老师给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟 活动2【讲授】二、自读自悟 1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3、作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？ 活动3【讲授】三、学习第一段 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑
1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）
2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？
（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。
（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。
（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。
3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
活动4【练习】四、抄写生字 1.自主记忆字形。提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
活动5【作业】五、作业 1、填上合适的词语。 ( )的羽毛 ( )的爪子 ( )的眼睛 ( )地看着 ( )地注视 ( )地停
2、有顺序的观察一种动物或植物，并做记录 Tags：翠鸟,教学,实录 | 
