语文园地八课堂实录【3】

地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 庆城县

学校：甘肃省庆阳市庆城县逸夫小学

　语文园地八　 小学语文       人教2001课标版

口语交际：夸夸他（她）

教学内容：

小学三年级语文园地八口语交际：夸夸他（她）

教学目标：

1.细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。

2.在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。

教学重点：

通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

教学难点：

观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、情境导入

同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗?

是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

二、探究夸法

同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？

汇报畅谈。

在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出。

三、师生互动交际

现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。

指名一个学生上台，学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）

引导被夸奖的同学？（有礼貌地表示感谢。）

师生小结。

四、互动互夸

有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。

全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。

五、小组合作，夸同学

看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。

比一比，谁说得好：（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。）

六、游戏

  猜猜他（她）是谁？指名夸同学。

师现场采访被夸奖的同学：

  七、活动

大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。）

八、总结激励

同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。

九、作业布置。

口语交际：夸夸他（她）

教学内容：

小学三年级语文园地八口语交际：夸夸他（她）

教学目标：

1.细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。

2.在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。

教学重点：

通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

教学难点：

观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、情境导入

同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗?

是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

二、探究夸法

同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？

汇报畅谈。

在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出。

三、师生互动交际

现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。

指名一个学生上台，学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）

引导被夸奖的同学？（有礼貌地表示感谢。）

师生小结。

四、互动互夸

有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。

全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。

五、小组合作，夸同学

看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。

比一比，谁说得好：（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。）

六、游戏

  猜猜他（她）是谁？指名夸同学。

师现场采访被夸奖的同学：

  七、活动

大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。）

八、总结激励

同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。

九、作业布置。

　语文园地八　

　语文园地八　

口语交际：夸夸他（她）

教学内容：

小学三年级语文园地八口语交际：夸夸他（她）

教学目标：

1.细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。

2.在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。

教学重点：

通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

教学难点：

观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、情境导入

同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗?

是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

二、探究夸法

同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？

汇报畅谈。

在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出。

三、师生互动交际

现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。

指名一个学生上台，学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）

引导被夸奖的同学？（有礼貌地表示感谢。）

师生小结。

四、互动互夸

有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。

全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。

五、小组合作，夸同学

看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。

比一比，谁说得好：（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。）

六、游戏

  猜猜他（她）是谁？指名夸同学。

师现场采访被夸奖的同学：

  七、活动

大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。）

八、总结激励

同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。

九、作业布置。

口语交际：夸夸他（她）

教学内容：

小学三年级语文园地八口语交际：夸夸他（她）

教学目标：

1.细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。

2.在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。

教学重点：

通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

教学难点：

观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、情境导入

同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗?

是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

二、探究夸法

同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？

汇报畅谈。

在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出。

三、师生互动交际

现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。

指名一个学生上台，学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）

引导被夸奖的同学？（有礼貌地表示感谢。）

师生小结。

四、互动互夸

有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。

全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。

五、小组合作，夸同学

看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。

比一比，谁说得好：（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。）

六、游戏

  猜猜他（她）是谁？指名夸同学。

师现场采访被夸奖的同学：

  七、活动

大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。）

八、总结激励

同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。

九、作业布置。