5翠鸟名师教学设计

日期:2016-2-18 09:37 阅读:

共1课时

5　翠鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与能力目标:了解翠鸟外形特点及活动特点；学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段

过程与方法目标:在教师的引导下，通过学生自主学习、小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感

情感态度与价值观目标:感受翠鸟的美。

2学情分析

一．教材分析：

《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学语文人教版第六册第二单元的一篇精读课文。这篇课文语言优美，用词准确。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏神速的动作。抓住事物特点来写，是本单元的学习重点。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；介绍翠鸟的活动特点，抓住“一动不动”、“等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和敏捷。作者准确的描写、优美的文笔，给予了读者美的享受，有利于激发学生热爱大自然的情感，提高学生保护动物、保护环境的意识。

二．学生情况分析：

我班孩子生活在农村，他们感性而富有爱心，对小动物有浓厚的兴趣。虽然有的学生在现实生活中见过翠鸟，但读到描述自己既熟悉又陌生的翠鸟美丽的外形，灵敏的动作的优美文字也会激动、兴奋，可以预见学生对课文的学习会很感兴趣。三年级学生好玩、好动，思维以形象思维为主，所以教学设计应以直观形象、具有趣味性为主。

三．教学理念：

语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。针对本课的学习目的和三年级学生的思维特点，我采取以下三种教法：
　　1、直观教学法：运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，帮助学生进一步理解课文。
　　2、以读代讲法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
　3、引导探究法：在教师的引导下，让学生选择自己喜欢的方式自主学习，合作交流。

在学法的选择上则突出以下特点:

1、自主学习法：让学生通过读一读、画一画，初步理解课文。

2、合作交流法：让学生通过说一说、演一演等小组合作学习，加深对课文内容的理解。

3、朗读感悟法：让学生在读中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。

3重点难点

教学重点是了解翠鸟的外形特点和动作特点。

懂得翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

1、通过上节课的学习，我们初步认识了翠鸟。（板书课题）

2、“翠鸟给你留下了怎样的印象？”

活动2【讲授】自主、合作、探究，张扬个性。

1、请学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的内容。

2、给小组发翠鸟外形图片。

3、小组合作探究。

学生读自己喜欢的部分，并根据课文内容给翠鸟涂上颜色。

1、小组内合作给翠鸟配色,选取最好的准备向全班同学展示。

2、小组朗读以及表演翠鸟捉小鱼的情景。

活动3【活动】汇报成果，展示个性。

1、展示成果，了解翠鸟外形特点。

（1）用投影仪展示学习小组的绘画成果。

（2）学生再次练习，加深对课文内容的理解。

出示多媒体课件，指名让学生根据课文内容提示老师，老师根据提示给翠鸟涂颜色，把一只漂亮的翠鸟展示在大家面前。

2、了解翠鸟动作特点。

（1）引导学生进行竞读、评读。

（2）课件展示翠鸟捕鱼的动作，让学生进一步感受翠鸟动作的敏捷。

3、翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系

4、选择自己喜欢的句子背诵。

小组长根据图片进行介绍，其他学生进行评价。

学生根据课文内容提示老师，给翠鸟的各部分涂上颜色。

小组朗读翠鸟动作句子。其他评价。，抓住“一动不动”、“轻轻”、“疾飞”等词进行评价，感受翠鸟捉鱼时的机灵和敏捷。

小组表演翠鸟捉小鱼的情景。

学生谈谈自己的感受。

结合课文小组讨论翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系，并且汇报。

学生背诵喜欢的段落和句子，加深对翠鸟的了解。

活动4【测试】小结

同学们，这节课大家合作学习，懂得翠鸟的外形与活动特点，让我们永远记住这美丽可爱的翠鸟吧！

5　翠鸟　

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