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共1课时
第3节 细胞的衰老和凋亡… 高中生物 人教2003课标版 1教学目标1．知识目标 学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，可利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。 3重点难点学习重点：1.细胞衰老的概念及特征。2.细胞凋亡的含义。 简要回顾本章前面2节内容——细胞的增殖与分化，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵通过增殖（有丝分裂）与分化发育成为一个个体，那么这个个体接下来会发生什么样的变化呢？通过PPT展示衰老的图片引出本节内容。 活动2【讲授】细胞衰老与凋亡一、细胞衰老的特征 问1、通过PPT展示年轻人与老人的图片，请学生讨论归纳衰老的人体有哪些明显特征？ 皮肤干燥、皱纹增多、头发变白、有老年斑、体力下降、怕冷等 请同学讨论后尝试解释出现衰老特征的原因？ （通过提出生物体的基本结构单位和功能单位是细胞，人体也一样，来引导学生尝试从构成人体的细胞的角度来解释人体衰老的原因。） 师生共同归纳细胞衰老的特征： 皮肤干燥、皱纹增多：水分减少。而体内许多化学反应都要在水中进行，所以水分的减少，必然导致人体的新陈代谢的减慢。 头发变白、有老年斑：人体内酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。老年斑是由于褐色素沉积造成，是因为细胞中催化褐色素分解的酶的活性降低。 体力下降、怕冷：主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。而人体的呼吸作用主要是在线粒体内进行的，衰老的细胞线粒体的数量减少。 教师补充：细胞核体积增大，核膜向内折叠，染色质固缩，染色加深。 二、个体衰老与细胞衰老的关系 由此，我们知道了人体衰老是由于构成人体的细胞衰老导致的，那么大家想想： 问2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？ 年轻人体内有没有衰老的细胞？ 既然这样，请同学们归纳下： 问3、请讨论个体衰老与细胞衰老的关系？ 单细胞生物： 多细胞生物： 了解了个体衰老与细胞衰老的关系后，我们就要了解下细胞衰老的原因？ 问4：细胞为什么会衰老？ （氧化） 问5：如何延缓细胞衰老？（感受自然科学的价值；增强学习生物学的兴趣和关爱老人的情感。）（由细胞衰老及人体衰老，提出我国的老龄化问题，关爱老年人。） 三、细胞的凋亡与坏死 通过图片展示人手指的发育、蛙的变态发育，提出这是什么原因造成的？ 引出细胞衰老。 由细胞衰老延伸到细胞凋亡，通过类比电视机的自动关机来比喻细胞的凋亡。提出细胞凋亡的概念 细胞的凋亡是指细胞在一定阶段，由特定基因控制的自杀程序引起的正常的自然死亡，它是细胞正常发育的一个过程，是机体正常发育的基础。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡。 问6：你能举出哪些现象是由细胞凋亡引起的？ 人的胚胎发育、青蛙发育、鸡趾发育图片。花的凋谢，落叶 问题7：大家想一下，如果细胞没有死亡，人体会有什么异常？ 细胞凋亡的意义： （1）有利于清除多余无用的细胞；（多余的神经细胞） （2）有利于清除完成正常使命的衰老细胞；（红细胞、皮肤细胞、叶片细胞、花细胞） （3）有利于清除体内的有害细胞；（病变细胞、癌变细胞） 多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰起着关键作用。 问8：所有细胞都是正常凋亡的吗，有没有不正常的死亡？ 细胞坏死：在不利因素下，由于细胞的正常的代谢活动受损引起的细胞死亡。 请学生归纳本节的学习内容：细胞衰老的特征，细胞衰老与个体衰老间的关系，细胞凋亡与坏死 第3节 细胞的衰老和凋亡 课时设计 课堂实录第3节 细胞的衰老和凋亡 1一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】细胞衰老与凋亡简要回顾本章前面2节内容——细胞的增殖与分化，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵通过增殖（有丝分裂）与分化发育成为一个个体，那么这个个体接下来会发生什么样的变化呢？通过PPT展示衰老的图片引出本节内容。 活动2【讲授】细胞衰老与凋亡一、细胞衰老的特征 问1、通过PPT展示年轻人与老人的图片，请学生讨论归纳衰老的人体有哪些明显特征？ 皮肤干燥、皱纹增多、头发变白、有老年斑、体力下降、怕冷等 请同学讨论后尝试解释出现衰老特征的原因？ （通过提出生物体的基本结构单位和功能单位是细胞，人体也一样，来引导学生尝试从构成人体的细胞的角度来解释人体衰老的原因。） 师生共同归纳细胞衰老的特征： 皮肤干燥、皱纹增多：水分减少。而体内许多化学反应都要在水中进行，所以水分的减少，必然导致人体的新陈代谢的减慢。 头发变白、有老年斑：人体内酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。老年斑是由于褐色素沉积造成，是因为细胞中催化褐色素分解的酶的活性降低。 体力下降、怕冷：主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。而人体的呼吸作用主要是在线粒体内进行的，衰老的细胞线粒体的数量减少。 教师补充：细胞核体积增大，核膜向内折叠，染色质固缩，染色加深。 二、个体衰老与细胞衰老的关系 由此，我们知道了人体衰老是由于构成人体的细胞衰老导致的，那么大家想想： 问2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？ 年轻人体内有没有衰老的细胞？ 既然这样，请同学们归纳下： 问3、请讨论个体衰老与细胞衰老的关系？ 单细胞生物： 多细胞生物： 了解了个体衰老与细胞衰老的关系后，我们就要了解下细胞衰老的原因？ 问4：细胞为什么会衰老？ （氧化） 问5：如何延缓细胞衰老？（感受自然科学的价值；增强学习生物学的兴趣和关爱老人的情感。）（由细胞衰老及人体衰老，提出我国的老龄化问题，关爱老年人。） 三、细胞的凋亡与坏死 通过图片展示人手指的发育、蛙的变态发育，提出这是什么原因造成的？ 引出细胞衰老。 由细胞衰老延伸到细胞凋亡，通过类比电视机的自动关机来比喻细胞的凋亡。提出细胞凋亡的概念 细胞的凋亡是指细胞在一定阶段，由特定基因控制的自杀程序引起的正常的自然死亡，它是细胞正常发育的一个过程，是机体正常发育的基础。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡。 问6：你能举出哪些现象是由细胞凋亡引起的？ 人的胚胎发育、青蛙发育、鸡趾发育图片。花的凋谢，落叶 问题7：大家想一下，如果细胞没有死亡，人体会有什么异常？ 细胞凋亡的意义： （1）有利于清除多余无用的细胞；（多余的神经细胞） （2）有利于清除完成正常使命的衰老细胞；（红细胞、皮肤细胞、叶片细胞、花细胞） （3）有利于清除体内的有害细胞；（病变细胞、癌变细胞） 多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰起着关键作用。 问8：所有细胞都是正常凋亡的吗，有没有不正常的死亡？ 细胞坏死：在不利因素下，由于细胞的正常的代谢活动受损引起的细胞死亡。 请学生归纳本节的学习内容：细胞衰老的特征，细胞衰老与个体衰老间的关系，细胞凋亡与坏死 Tags：3节,细胞,衰老,凋亡,教学设计
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