7一个小村庄的故事ppt教学设计及点评

日期:2016-2-18 09:35 阅读:

共1课时

7　一个小村庄的故事　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、理解课文的主要内容，了解小村庄发生的变化以及原因。
2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
3、有感情地朗读课文，激发学生爱护树木、保护环境、维护生态平衡的意识。

2学情分析

文章中有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适时点拨。

3重点难点

1、理解小村庄消失的过程和原因。
2、理解含义深刻的句子。

3、联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，激发兴趣。

   1、教师：今天老师给大家讲一个小村庄的故事（板书：一个小村庄的故事）
   2、学生观察课文第一幅插图，老师讲述：山谷中，早先有个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远。(结合画面理解“郁郁葱葱”“湛蓝深远”等词语的意思。）
   3、个人读、范读、齐读第1自然段，说说在读懂了什么？
   4、观察课文第二幅插图。教师：可是，若干年以后，这个美丽的小村庄什么都没有了。同学们，此时此刻你心里有何感受？（难过地、疑问地）

5、有感情地朗读最后一个自然段。

6、教师：读了首尾两段后你们有什么疑问？

7、学生质疑：为什么如此美丽的村庄在若干年之后，什么都没有了？是什么原因造成的？

8、教师：让我们共同走进这个小村庄，了解那里发生的故事。

活动2【讲授】小组合作，自主探究。

1、默读第2—4自然段。思考：小村庄为什么会发生这样的变化？

2、出示重点语句讨论交流。

⑴ “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”

      ①都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上砍树没有任何的约束和限制）
    ②做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。
    ③村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了人们没有将砍树当作一回事。）
    ④村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。

人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？

⑵“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

①找出表示时间变化的词，说明了什么？（一年年，一代代，说明了这个变化的时间很长很长）

②这句话说明人们为了眼前的利益（板书：贪图眼前的利益）

③口语练习。“一年年，一代代，人们肆意砍伐，森林变得（）；一年年，一代代，人们肆意砍伐，裸露的土地（）；一年年，一代代，人们肆意砍伐，村前的河水（）；一年年，一代代，人们肆意砍伐，天空（）······”

一棵棵树木被砍走了，村民们用这些树木做什么了？

⑶ 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”

   ①你说这些树木变成一栋栋房子给人们住，编成各式各样的工具，应有尽有的家具让人们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？
   ②一棵棵树木都变成了房子、工具、家具、柴火，小村庄还会像早先那么美丽吗？会有怎样的变化？
   ③谁再来读读这个句子，
人们砍伐树木，他们虽然拥有了——（一栋栋房子），各式各样的——（工具），应有尽有的——（家具），还有大量的——（柴火），可是这短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难。
   ④体会小村庄遭遇的灾难

3、出示课文第四自然段。
（1）指名朗读第四自然段。
（2）“河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”还不错是什么意思？
（3）大雨会喘气吗？作者为什么这么写？
（4）一连下了五天五夜，你来想象下五天五夜的雨会是一种怎样的情景？
学生听着音乐看着文字教师朗读课文想象雨后情景。
（5）齐读第四自然段。

活动3【活动】拓展延伸，升华情感。

1、教师：学完本课后，你想对小村庄的人们说什么？你想对全社会说什么？

2、学生畅所欲言。

活动4【活动】课堂小结

为了可爱的地球不再有和小村庄一样的命运，为了我们的子孙后代不会生活在荒漠中，请大家保护森林！

活动5【作业】作业设计

小练笔：学习了这篇课文后，我能为此做些什么？

7　一个小村庄的故事　

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