7一个小村庄的故事第一课时教学设计

7　一个小村庄的故事　 小学语文       人教2001课标版

1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等词语，摘抄含义深刻的句子。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。

4.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

本文讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的日子。但是由于过度砍伐树木致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。

1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

一、复习导入

1.齐读本课生字词。

2.说说课文讲了一件什么事情？

二、朗读感悟，解决课题质疑：小村庄是怎样一个地方?小村庄发生了什么变化？

1.感受小村庄昔日的美丽。

（1）请同学们自由读一读第一自然段，边读边想象画面。

（2）你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？（美丽）你从哪里读出来的？（抓住：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜美）

（3）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！

（4）从“早先”这个词语中你读懂了什么？

（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。）

2.了解小村庄的悲惨命运。

（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。

（2）指名读最后一自然段。

（3）说说破折号的作用。

过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？

3.探究小村庄消失的原因。

（1）朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。

（2）分小组议一议。

（3）抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。

句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

①这里的两个“谁”指代什么？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制）

②“拎起”还能换个什么词呢？从这个词语你体会到了什么？（突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。）

③村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？（出现了裸露的土地）结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。

④你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？

（预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）

句二：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……

①“一年年，一代代”说明什么？

②两个“不断”又说明什么？

（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）

③这句话中还有一组反义词，你发现了吗？什么在减少，什么在扩大？

从这两个词我们就可以体会到环境在逐渐的恶化，我们读书的时候就要学会抓住这样的关键词去体会、去想象。

句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

①这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？

（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）

②再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？

（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）

句四：不知过了多少年，不知过了多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

①大雨没喘气儿”是什么意思？（没停，雨下得大）

②指名说说“咆哮”的意思。（预设：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）

③为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？

（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）

句五：什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

①联系课文内容，具体说一说都是什么没有了？

②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。

4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

三、总结升华，课外延伸

1.值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，那么你想对村民说些什么呢？

2. 在生活中我们该如何珍惜，保护环境？（不乱丢垃圾、爱护花草树木、保护益虫益鸟、同破坏环境的行为做斗争、宣传环保知识）

3.总结全文。通过本课的学习，我们能从中得到一个信息，人类的生活离不开大自然，如果破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚的。

四、作业

1.写一写学习课文后的感受。

2.搜集阅读有关环保的故事。

板书设计：

7一个小村庄的故事

美丽    锋利的斧头    什么都没有了

（保护环境）

7　一个小村庄的故事　

7　一个小村庄的故事　

一、复习导入

1.齐读本课生字词。

2.说说课文讲了一件什么事情？

二、朗读感悟，解决课题质疑：小村庄是怎样一个地方?小村庄发生了什么变化？

1.感受小村庄昔日的美丽。

（1）请同学们自由读一读第一自然段，边读边想象画面。

（2）你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？（美丽）你从哪里读出来的？（抓住：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜美）

（3）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！

（4）从“早先”这个词语中你读懂了什么？

（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。）

2.了解小村庄的悲惨命运。

（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。

（2）指名读最后一自然段。

（3）说说破折号的作用。

过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？

3.探究小村庄消失的原因。

（1）朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。

（2）分小组议一议。

（3）抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。

句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

①这里的两个“谁”指代什么？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制）

②“拎起”还能换个什么词呢？从这个词语你体会到了什么？（突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。）

③村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？（出现了裸露的土地）结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。

④你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？

（预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）

句二：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……

①“一年年，一代代”说明什么？

②两个“不断”又说明什么？

（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）

③这句话中还有一组反义词，你发现了吗？什么在减少，什么在扩大？

从这两个词我们就可以体会到环境在逐渐的恶化，我们读书的时候就要学会抓住这样的关键词去体会、去想象。

句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

①这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？

（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）

②再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？

（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）

句四：不知过了多少年，不知过了多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

①大雨没喘气儿”是什么意思？（没停，雨下得大）

②指名说说“咆哮”的意思。（预设：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）

③为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？

（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）

句五：什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

①联系课文内容，具体说一说都是什么没有了？

②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。

4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

三、总结升华，课外延伸

1.值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，那么你想对村民说些什么呢？

2. 在生活中我们该如何珍惜，保护环境？（不乱丢垃圾、爱护花草树木、保护益虫益鸟、同破坏环境的行为做斗争、宣传环保知识）

3.总结全文。通过本课的学习，我们能从中得到一个信息，人类的生活离不开大自然，如果破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚的。

四、作业

1.写一写学习课文后的感受。

2.搜集阅读有关环保的故事。

板书设计：

7一个小村庄的故事

美丽    锋利的斧头    什么都没有了

（保护环境）