5翠鸟教学教案设计

5　翠鸟　 小学语文       人教2001课标版

1、会认“苇、秆、绣”等10个字，会读会写“苇、秆、颜”等14个生字。

2、能流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。 
4、学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。 

教学重点：了解翠鸟的外形和活动特点。 
教学难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

挂图、识字卡

2课时

1、会认“苇、秆、绣”等10个字，会读会写“苇、秆、颜”等14个生字。

2、能流利朗诵课文，说一说课文写了翠鸟哪些方面的内容。         

会认、会读生字新词。

说一说课文写了翠鸟哪些方面的内容。

一、激发兴趣，导入新课 
       1、这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，我们平常叫它为叼鱼翁。（板书课题、读课题 。）
       2、瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？ 
       3、导入： 同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟，让我们从课文中去进一步了解这个可爱的小鸟吧。
二、初读课文，自学生字词。
        1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。 
        2、小组合作学习本课的生字词。 
        3、由一名学生上台展示读生字，并带读。 
        4、展示“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。 
        5、分小组朗读课文。

        6、小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。 
        7、根据学生的汇报，板书：外形、活动。 
三、作业展示：

        辨字组词：

        饲（   ）  待（   ） 泛（   ） 剪（  ） 说（   ）

        词（   ）  诗（   ） 眨（   ） 箭（  ） 脱（   ）

四、小结

        作者是怎样介绍翠鸟的外形和活动特点的呢？我们下节课再来学习。

1、了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。 
2、 学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。 
3、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。 

学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

一、学习课文，体会翠鸟的美

       1、自由读第1自然段，想想作者从哪四方面来介绍翠鸟外形的？ 
       2、课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如： 
       ①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。 
       ②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。 
       3、思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）  
       4、让学生根据板书练习背诵第1自然段。  
二、体会翠鸟捕鱼的敏捷 
       过渡：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。 
       1、同学们，你们想知道翠鸟是怎样捉鱼的吗？ 
       2、默读课文2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。 
       3、出示句子，自由读；谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。 
       4、引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如： 
       翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 
       5、指导朗读，体会作者表达的情感。 
       6、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 
 完成下面的练习：
      （1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有＿＿＿＿＿＿。 
      （2）翠鸟目光锐利是因为它有＿＿＿＿＿＿。 
      （3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有＿＿＿＿＿＿。 
        通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。 
三、体会作者的爱鸟之情 
       过渡：翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗？为什么？请默读第4、第5自然段。
       1.学生汇报，教师归纳。 
       翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。 
       我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。 
       2.指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。 
       “我们真想捉一只翠鸟来饲养。” 
      “在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”
四、拓展谈话，进行爱鸟、护鸟教育

      思考讨论：假如你有机会捉到一只小鸟，你会怎么办？

五、总结全文 

5　翠鸟　

5　翠鸟　

1、会认“苇、秆、绣”等10个字，会读会写“苇、秆、颜”等14个生字。

2、能流利朗诵课文，说一说课文写了翠鸟哪些方面的内容。         

会认、会读生字新词。

说一说课文写了翠鸟哪些方面的内容。

一、激发兴趣，导入新课 
       1、这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，我们平常叫它为叼鱼翁。（板书课题、读课题 。）
       2、瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？ 
       3、导入： 同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟，让我们从课文中去进一步了解这个可爱的小鸟吧。
二、初读课文，自学生字词。
        1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。 
        2、小组合作学习本课的生字词。 
        3、由一名学生上台展示读生字，并带读。 
        4、展示“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。 
        5、分小组朗读课文。

        6、小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。 
        7、根据学生的汇报，板书：外形、活动。 
三、作业展示：

        辨字组词：

        饲（   ）  待（   ） 泛（   ） 剪（  ） 说（   ）

        词（   ）  诗（   ） 眨（   ） 箭（  ） 脱（   ）

四、小结

        作者是怎样介绍翠鸟的外形和活动特点的呢？我们下节课再来学习。