5翠鸟课件配套优秀教案设计

5　翠鸟　 小学语文       人教2001课标版

1, 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。
2 , 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。
3, 通过反复朗读，抓住有关描写翠鸟外形和动作的词语，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。以及关键词句在表情达意上的作用。

重点：指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点，通过学习课文第一自然段感受作者的语言美，让学生受到爱鸟情感的陶冶。
难点：抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。

１、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次板书：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……）
　　　　谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。
　　　　你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好孩子。
　　２、你们看，谁又飞来了？（示课件：翠鸟。）对，它就是以翠鸟。（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。）
　　３、让俺们一起来写一写“翠”字吧。（师在黑板上写，同学跟着书空。）
　　４、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。）
　　５、你们愿意和翠鸟交朋友吗？ （课件打出介绍的是翠鸟。）

１、（播放课件：播放到翠鸟图片时停止下来。）
　　２、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？
　　　　（课件打出１、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。

　　２、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？)

３、谁想告诉大家翠鸟给你留下的印象。（外表美丽、动作敏捷）

4、有谁能告诉大家每段都写了什么，在组内讨论。（打出课件）

第一自然段: 翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。

第二自然段: 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

第三自然段: 翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

第四自然段: 翠鸟的家在陡峭的石壁上。

第五自然段: “我们”把翠鸟当成朋友。

5、大家真是读的认真，读的好。下面我们比赛读词语，看看哪一组读得好。

（打出课件）

cuì                   gǎn             fù             chì chèn

翠鸟     苇秆     腹部   赤褐色

ruì         sì               wēng          dǒu qiào

锐利    饲养    渔翁      陡峭

fàn           chèn shān           bì          pào pao

泛着    衬衫      石壁    泡泡

6、同学们读的真好。（打出课件）

(1)、用你喜欢的方式读课文，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？

(2)、课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和翠鸟的住处。

7、同学们对翠鸟了解了多少呢？（打出课件）

爪子：红　色

头上：橄榄色翠绿色

背上：浅绿色

腹部：赤褐色

眼睛：透亮灵活

嘴巴  又尖又长

 同学们说的真好，我们再一起感受一下翠鸟的美丽吧！（打出课件）

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

8、多么美丽的翠鸟吧，我们一起欣赏翠鸟的图片（打出课件）

杆

 9、我们再读一读课文思考（打出课件）

翠鸟还有哪些特点？你从哪里看出来的？

（翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。）

10、大家说的好，（打出课件）读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。

（1）、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

（2）、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

“叫声”和“鸣声”都可以指鸟叫，但是“鸣声”更准确，同时还含有感情色彩。

“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动的体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。

11、同学们真聪明，读下面一段话思考。（打出课件）

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

12、你们体会出了什么，小鱼怎样，翠鸟怎样。（打出课件）

        对比     小鱼：机灵。  翠鸟： 更机灵。

翠鸟的动作有什么特点（打出课件）反应敏捷、行动迅速

13、翠鸟为什么动作敏捷迅速？读课文思考。（学生回答）

大家来夸一夸    这真是一只（          ）的翠鸟！

三、学习四，五两段。

  1、读课文，思考（打出课件）

（1）翠鸟的家在哪里？

（2）翠鸟的家好找吗？

（3）能饲养一只翠鸟吗？

（4）渔翁说，翠鸟来干什么？

（5）我们应该怎样做？

2、同学认真读课文，回答问题。

3、聪明的同学们，下面几个问题能回答吗？（打出课件）

 （1）、我们的脸为什么发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？

（2）、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？

同学们说的得棒极了！看来，你们已经和翠鸟真正交上了朋友。
【作业】
　　1、以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活

习性，以及怎样保护鸟类的常识。

   2、说说我们该怎样与动物和谐相处？

翠鸟
       　　  外形  　　  颜色鲜艳     　 　　 小巧玲珑
     　　    活动    　　目光敏锐  　    　　 动作敏捷
　　　　住处   　　 陡峭的石壁上   　　（愿望----失望----希望）

5　翠鸟　

5　翠鸟　

１、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次板书：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……）
　　　　谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。
　　　　你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好孩子。
　　２、你们看，谁又飞来了？（示课件：翠鸟。）对，它就是以翠鸟。（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。）
　　３、让俺们一起来写一写“翠”字吧。（师在黑板上写，同学跟着书空。）
　　４、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。）
　　５、你们愿意和翠鸟交朋友吗？ （课件打出介绍的是翠鸟。）

１、（播放课件：播放到翠鸟图片时停止下来。）
　　２、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？
　　　　（课件打出１、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。

　　２、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？)

３、谁想告诉大家翠鸟给你留下的印象。（外表美丽、动作敏捷）

4、有谁能告诉大家每段都写了什么，在组内讨论。（打出课件）

第一自然段: 翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。

第二自然段: 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

第三自然段: 翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

第四自然段: 翠鸟的家在陡峭的石壁上。

第五自然段: “我们”把翠鸟当成朋友。

5、大家真是读的认真，读的好。下面我们比赛读词语，看看哪一组读得好。

（打出课件）

cuì                   gǎn             fù             chì chèn

翠鸟     苇秆     腹部   赤褐色

ruì         sì               wēng          dǒu qiào

锐利    饲养    渔翁      陡峭

fàn           chèn shān           bì          pào pao

泛着    衬衫      石壁    泡泡

6、同学们读的真好。（打出课件）

(1)、用你喜欢的方式读课文，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？

(2)、课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和翠鸟的住处。

7、同学们对翠鸟了解了多少呢？（打出课件）

爪子：红　色

头上：橄榄色翠绿色

背上：浅绿色

腹部：赤褐色

眼睛：透亮灵活

嘴巴  又尖又长

 同学们说的真好，我们再一起感受一下翠鸟的美丽吧！（打出课件）

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

8、多么美丽的翠鸟吧，我们一起欣赏翠鸟的图片（打出课件）

杆

 9、我们再读一读课文思考（打出课件）

翠鸟还有哪些特点？你从哪里看出来的？

（翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。）

10、大家说的好，（打出课件）读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。

（1）、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

（2）、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

“叫声”和“鸣声”都可以指鸟叫，但是“鸣声”更准确，同时还含有感情色彩。

“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动的体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。

11、同学们真聪明，读下面一段话思考。（打出课件）

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

12、你们体会出了什么，小鱼怎样，翠鸟怎样。（打出课件）

        对比     小鱼：机灵。  翠鸟： 更机灵。

翠鸟的动作有什么特点（打出课件）反应敏捷、行动迅速

13、翠鸟为什么动作敏捷迅速？读课文思考。（学生回答）

大家来夸一夸    这真是一只（          ）的翠鸟！

三、学习四，五两段。

  1、读课文，思考（打出课件）

（1）翠鸟的家在哪里？

（2）翠鸟的家好找吗？

（3）能饲养一只翠鸟吗？

（4）渔翁说，翠鸟来干什么？

（5）我们应该怎样做？

2、同学认真读课文，回答问题。

3、聪明的同学们，下面几个问题能回答吗？（打出课件）

 （1）、我们的脸为什么发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？

（2）、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？

同学们说的得棒极了！看来，你们已经和翠鸟真正交上了朋友。
【作业】
　　1、以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活

习性，以及怎样保护鸟类的常识。

   2、说说我们该怎样与动物和谐相处？

翠鸟
       　　  外形  　　  颜色鲜艳     　 　　 小巧玲珑
     　　    活动    　　目光敏锐  　    　　 动作敏捷
　　　　住处   　　 陡峭的石壁上   　　（愿望----失望----希望）